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《小书包》教学反思南城一小王静静

(2019-03-28 21:03:43)
分类: 教学反思

今天讲的《小书包》是一首节奏明快的儿歌,读起来朗朗上口,通过儿歌向学生展示了各种文具,从而引导学生爱惜文具,学会整理书包。根据上课的情况,现总结如下:

一、优点

1、整个课堂的设计真正做到了以学生为主体,课堂形式多样:猜谜、开火车、同桌互读、学习单的利用、拓展认字、课中律动操、拍手读以及其他各种形式的朗读和配乐读词挥手,充分调动了学生的积极性,让学生的注意力更集中。

2、课中律动操采用与本堂课有关的儿歌,使学生课中得到放松,也能在律动中学会另外有关学具的儿歌,达到两全其美的效果。

3、值得一提的是儿歌朗读方式的多样化:

(一)xx/xx/xx  

通过某些字后停顿,学生把握好儿歌节奏

(二)xxxxxx拍手  

通过拍手慢读,拍手快读,学生掌握朗读节奏的快慢变化;通过拍手重读和拍腿轻读,学生掌握朗读节奏的轻重变化。

(三)xxxxxx———

通过尾字拖长音,学生体会押韵

(四)x-x-x-x-x-x

通过一字一顿,学生感受到更多朗读儿歌的方法

(五)xxxxxx

通过某些动词重读,学生体会不一样的情感体现

在多样化的朗读变化中,学生的积极性大大调动起来,参与度极高,可谓是在动中学,在学中动,符合低年级的年龄特点。之后紧接着拓展应用朗读课中操的儿歌,再次实践了这些朗读方法,将其落到了实处。

二、不足

本节课中课中也存在着不足之处,比如:

1、对于课堂节奏把控不够好,因极个别学生过多组织课堂,临场发挥能力不够,结尾的配乐读词挥手部分没有展示出来,是一大遗憾。这部分需要以后的教学中多积累。

2、课堂评价语言过于单一,不够丰富,没能更好的与学生产生心灵深处的碰触。

三、改进

1、在今后的教学中,多积累经验,注意每堂课的时间把控,严格控制课堂节奏,不在任何环节拖延时间,不做多余的浪费,争取更多的时间呈现学生的课堂。

2、平时会多关注优秀教师的课堂评语;阅读有关评价语的书籍;浏览网上各种课堂学生评价。宁切在今后的教学中多实践,丰富自己的评语,拉进自己与学生的心灵距离,树立学生自信,调动学生积极性。

这次的竞赛对于我而言是次宝贵的历练,从刚开始的备课、试讲、学校初赛、磨课到最后的区里比赛,整个过程中更多的是发现自己的不足,吸收优秀的意见。这次的经历给我指明了方向,督促我以后要更加努力,向所有帮助过我的领导、优秀教师看齐,向参加比赛的青年教师学习,不断提高自己,成就更好的自己,呈现更好的课堂,培养更优秀的学生。

 

 

 

 

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