兴趣是最好的老师——读第56号教室有感

哈尔滨市保国第一小学校  徐君

最近阅读《第56号教室的奇迹》第三、四、五章，受益匪浅，学到了最重要的一件事情：想要让学生去学、去写、去做，必须要先调动学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生喜欢，才会用心去做；只有学生感兴趣，才会去思考。无论是哪个学科，兴趣才是首位。在这本书中，雷夫告诉我们，不仅仅阅读要培养兴趣，就连数学、历史等学科也都可以培养学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，开心快乐地学。

雷夫认为：我阅读，是因为我喜欢这么做。他要让他的学生爱上阅读。因为阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动，阅读，能让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力。但是兴趣的培养不是一朝一夕能够完成的，是讲究方式方法的。

对于阅读习惯的养成，要注意以下几点：首先，阅读兴趣的培养，需要大人的指导。雷夫列举了提米的例子，让我们知道，孩子就是孩子，即使是很聪明的孩子，也需要大人的引导。其次，善用图书馆。上图书馆是为了建立孩子们的价值观，置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。第三，挑选文学作品，把一些经典儿童文学作品推荐给学生，让他们浸润在经典作品里，让孩子们能读到使他们终身难忘的好书，这对于学生的一生都是受益的。 而对于不会阅读的学生，雷夫则建议教师给学生经常解释教材，让落后的学生跟上进度，同时事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑线上。同时还要领着学生开办读书会，孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论，教师和家长要以身作则，当个好榜样。让学生养成终身阅读的好习惯，同时，只有热爱阅读的孩子才能拥有更美好的人生。

总之，无论做什么，只有从学生的角度出发，调动学生的兴趣和积极性，才能事半功倍。但是对于一些既有的方法，我们还要结合学情慎重合理地使用，避免流于形式。