音乐《采山》教学设计

锦纶路小学   刘红芳

一、教学目标      

1．知识与技能目标

引导学生在音乐情境中用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲,并能以舞蹈动作加以表现。

2．过程与方法目标 

准确的能拍击前八后十六、前十六后八、十六分、小附点节奏,并正确拍出蘑菇上的节奏型,以便更好地学习歌曲。

3．情感态度与价值观目标

学生能从歌曲中体会“采山”劳动所带来的快乐,能用肢体语言加以表现。

激发他们学习音乐的兴趣欲望,做一个爱劳动的孩子。

二、学情分析

根据课的内容对于三年级学生而言,音乐知识有些不足,因而选择学生们喜欢或者平常生活中的事及活动作为教学内容,能使学生增加兴趣,学起来才会生动活泼,提高了课堂效率,培养了学生的情感。

三、重点难点

重点:有感情的表现歌曲,并以舞蹈形式表现。

难点:十六分音符节奏掌握,学生用轻松愉快的声音表现。

四、教学过程

活动1【导入】激情导入

教学流程:

一、组织教学 活跃气氛创设情景 导入新课

师:同学们好!

生:您好、您好、老师您好!

用谈话法导入本课

师:很高兴和同学一块来上这节音乐课。今天,老师给大家带来了一个新朋友,(出示一个小姑娘图片,介绍小姑娘。)

你瞧,她挽着小竹篮会去干什么呢?)答案就在歌里面,请仔细听。

播放歌曲第一遍《采山》,学生初听歌曲内容。

生:(采蘑菇、摘果子,采木耳、采野花、采山菜   采山)

设计意图:以新朋友的形式出现,使学生感兴趣,而且教学更加生活化。

活动2【讲授】新课教学

二、新课教学

1、学唱歌曲

多媒体聆听《采山》

师:说的很对,采山。出示课题     《采山》

师:她非常爱劳动,那你们平时都做过哪些劳动?

生:自己收拾书包、做饭洗碗、打扫卫生、

师:真能干,当时心情怎样?

生:高兴、快乐

师:说得好!经常到山里去采蘑菇的孩子是那样的勤劳,咱们再听一听。歌曲中小姑娘的心情怎样?

再次听歌曲,感受情绪 

师:你们感觉歌曲中小姑娘的心情怎样?

生:很高兴,非常兴奋、激动

师:太好听了!这么美妙的歌曲,我们看它有什么特点。

师小结: 《采山》是一首民歌风的创作歌曲,旋律欢快活泼。讲述了小朋友光着小脚丫在蒙蒙细雨中采山的愉快心情,采蘑菇、木耳、野果、山菜,丰收的喜悦香甜在心的感受,连梦中都要笑出声来。深深打动每一个演唱它的人

师:我们完整地欣赏歌曲《采山》         仔细听、认真听

师:歌谱有什么特点呢?请同学们打开书页

教师范唱  教师唱谱子,分析歌谱、找出谱中的记号。

生:(遇到0时要休息一下,前面的音要读的短而轻),强调附点,要读得长些(强调结束句)(反复记号)板书设计:     强调(反复记号 ||:  :||)、 休止符  0 、 附点  

师:有的同学很细心发现了相同的节奏旋律,把他找出来

板书设计:出示相同的节奏旋律

师:找一找哪里还一样呢?一起唱唱

生:学生试着唱唱。再听一边唱一遍(我唱上句,你们唱下句,再来一次要求加上动作)

师:那么我们一起先把这些节奏练好!

2．找出节奏相同的歌词唱一唱旋律师弹琴生唱。把动作带到节奏里边练习

3． 把动作带到节奏里边练习

4．完整地演唱歌曲一遍

设计意图:注意力集中练习,学生跟着老师一起做各种手势,最后做一个背背篓的动作,让学生们做

师:这些动作都是我们去《采山》要作的动作,我们按这样的节奏朗读歌词

(1)按节奏朗读歌词

a  师教学生按节奏朗读歌词

b  齐读歌词

设计意图:通过以上两种方式,使学生加深对歌词的理解,更于无形中培养学生的节奏感,为学生唱歌曲打下基础。

(2)教师唱谱子,学生唱歌词

(3)再次听歌曲,学生用la唱

镜子游戏:听伴奏师唱,生模仿口型不出声唱。

设计意图:加深学生对歌曲的印象

(4)跟琴轻唱。

设计意图:学生跟琴轻唱、自学,调动学生的主动性。

(5) 师生互动 生生互动

师:同学们,现在我唱上句,同学们接下句。生:(接唱)

设计理念:师生接龙,用游戏来检查学生的学习程度,并对学生所学进行指导纠正。

5．处理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的心里真高兴,我们也用最好听的声音来唱一唱,体会小姑娘的心情,好吗?(引导学生用轻快的声音演唱,用歌声表现歌曲内在情感。)

跟音乐演唱。(再次强调学生用活泼、轻快的情趣去演唱歌曲。

师:同学们喜欢采山吗?(喜欢)我跟你们一样也喜欢采山,因为山上有那么多诱人的野果和山菜。

师:你最喜欢歌曲中的哪一句?

生:选出难点句子解决问题。

(2)分小组表演

为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏,并请学生对他们的演奏作出评价。

感情处理:用动作表现出山里的孩子去采山时是怎样的心情呢?

生:愉快地

(3)跟旋律完整的有感情地演唱歌曲

师:请你们学会用愉快的心情来歌唱《采山》

设计意图:使学生更好地体验音乐,并通过评价增强学生的参与意识与自信心。

活动3【活动】检测导结

6．小结延伸

过渡语:师:劳动给你带来了什么?你喜欢什么样的劳动?

生:(回答)

师小结:小姑娘在山中采山多快乐呀,希望我们也能在生活中发现大自然的美。

设计意图:对学生进行热爱大自然的教育。

7.编创活动

(1)师生共同编创,学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色,分组创编,自编自导,老师巡视指导。

（2）分组汇报展示,并请学生评价。

设计意图:给予想象的空间,引导学生自主学习提供学生自我表现的舞台,创设情境,使“小演员”们有一种身临其境之感,从而更好地表现音乐、创造音乐。

师:(提着花篮)请生扮演采山的孩子,边唱边表演。

8．检测导结

师:学习这首歌曲后,同学们明白了劳动能给我们带来丰收的喜悦,劳动是愉快的,劳动可以创造美好的生活。不论是采蘑菇的小姑娘,还是采山的孩子,她们都深深地知道劳动最光荣,并从劳动中得到快乐。我们小朋友也要做一些力所能及的事。(比如自己收拾书包、帮妈妈刷碗……)

你们真是孝顺的孩子,在学校做好值日,回家还做爸爸妈妈的小助手,太能干了!看来大家就像今天我们学习的《采山》歌里唱的一样,爱劳动,在劳动中找到了快乐。大家都喜欢劳动,老师想这一定是因为劳动能带给我们快乐!希望今后你们更加热爱劳动,能愉快地劳动。快乐的歌声能伴随着同学们成长!