《空山鸟语》

教学目标

1.通过聆听《空山鸟语》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

2.聆听《空山鸟语》，感受音乐中“鸟”的形象，用自己的方式表现。

3.认识民族音乐家刘天华先生。

教学用具

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教学过程

1.师生问好

2.出示二胡图片

师：大家看，这是？对的，这是二胡，中国传统拉弦乐器，始于唐朝，有着一千多年的历史，又被称为“奚琴”。二胡可是一件很神奇的乐器，它能模仿出动物的音色！不信你们听！（播放二胡模仿马的声音、播放鸟叫的声音）

3.揭示课题

师：这个鸟叫声是不是模仿的很像？这就是我们今天要学习的二胡独奏曲《空山鸟语》，这首乐曲的标题采自于唐朝王维的古诗《鹿寨》：“空山不见人，但闻人语响。”作曲家刘天华先生就将这句改为“空山不见人，但闻鸟语响”，为什么会这样改呢？我们一起到音乐中去寻找答案吧。现在我们来聆听乐曲的引子部分（播放引子部分）

二、新授教学

1.初听引子部分

听完师出示四幅图片“波涛汹涌的大海”、“飞流直下的瀑布”、“万马奔腾的草原”和“寂静茂密的树林”，这四幅图哪张符合乐曲意境？（寂静茂密的树林）。这一段音乐速度怎样？（音乐速度较慢）

2.二听引子部分

师：音高和力度上有什么变化？寂静茂密的树林里还有什么情境呢？

师：相同的音在高八度的重复，力度上时强时弱，你说这像山谷中的回声，谁的回声呢？是小鸟的回声，老师和你的感受一样。

3.三听引子

师：我们再来感受这回声，请你们用手势表示音的忽低忽高。

4.初听一二段（视频）

师：我们现在仿佛置身于这幽静的山谷中，接下来，又会发生怎样的故事呢？（播放一二乐段演奏视频）

师：音乐的速度有什么变化？（速度变快了）

师：速度变快是因为节奏发生了变化，节奏变得（密集、紧凑）

师：二胡演奏者用了轮指、滑音等技法展现了从一开始的一两只鸟儿蹄叫到逐渐引来群鸟飞翔、互相追逐嬉戏的动人情景，空山幽谷中顿时热闹了起来。

5.二听一、二段

师：请你们边模仿左手按弦、右手拉弓的演奏姿势边结合节奏谱来进行模拟演奏。你们真不错，我们给这段取个名字吧。（群鸟嬉戏）

6.初听三、四、五段

师：山谷中它们互相嬉戏，可热闹了，接下来，又发生了什么呢？

师：你觉得它们仿佛在对话，它们一直在对话么？不是一直，是一会儿对话，一会儿一起鸣叫。那让你们给三、四、五乐段一起取个标题名你们会怎么取呢？（百鸟争鸣）

7.二听三、四、五段

师：现在拿出你们的纸和笔，跟随音乐，来画一画这百鸟争鸣的景象。

8.聆听尾声

师：尾声部分和一段相似呢？

师：原来，再现了第一段的音乐，乐曲最后力度渐弱、速度变慢，又回到了空山幽谷中。

9.完整聆听乐曲

师：我们现在来完整欣赏二胡独奏《空山鸟语》。

10.观看影片《刘天华》

师：刘天华先生的故乡江阴有一座山叫做黄山，满山都是竹林，鸟语花香，景色优美，这首乐曲就是刘天华先生根据当时的情景而创作，我们一起来看看电影《刘天华》的片段。

11.介绍刘天华

师：刘天华先生一生致力于国乐的改进，为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。《空山鸟语》荣获1993年中华民族文化促进会“华人20世纪音乐经典作品奖”。

12.下课