加载中…《耳朵上的绿星星》教学设计
(2018-11-06 10:35:14)《耳朵上的绿星星》第二课时教学设计
教学目标：
1、结合上下文并联系生活实际理解“祝贺”“善良”“甜滋滋”等词语的意思，并用“祝贺”“善良”说话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点读好第二至五自然段的对话，在反复读中体会不同角色的不同语气。
3、了解课文内容，爱护花草树木，萌发环保意识，感悟故事中蕴含的友爱情感。
教学准备：多媒体课件
教学难点：感受小松鼠心灵的美好，明白只有你给别人一份爱，你才能得到更多的爱。
教学过程：
一、导入
1、孩子们，今天我们继续学习童话故事《耳朵上的绿星星》，来，齐读课题。生读。
2、谁来告诉大家，是谁的耳朵上出现了绿星星？生说小松鼠。
3、师相机贴图。瞧，小松鼠来了，它呀，还带着挑战来了，你们敢应战吗？生：敢
4、教师出示【生字、词语课件】这么有信心啊，那就接第一招吧。摘苹果。谁将苹果上藏的生字读准，这个苹果就是你的啦。
苹果摘完了，祝贺你们顺利接住了第一招。看第二招，词语大比拼。这次，我们男女生比赛认读。看男生读的好，还是女生读的好。
师评价：孩子们，恭喜你们的词语也顺利过关。下面把最热烈的掌声送给自己吧。【学生送上掌声】
二、新课
1、为了祝贺你们挑战成功，小松鼠决定邀请你们参加他的生日晚宴，你们愿意去吗？
生：愿意。
2、别着急，小松鼠呀，决定先去打扮一下自己，它是想怎么打扮自己的呢？赶紧打开课本，快速地读课文，把你找到的答案用横线画出来。谁来说一说你找到的内容？
3、看来大家都同意他找到的，让我们当一当小松鼠，读出自己的想法吧。假如我真的有一顶小草编的帽子，一朵火红火红的玫瑰胸花，那样子漂亮吗？心里高兴吗？小松鼠们，读出你的高兴吧。生齐读。
瞧，好多小松鼠边读边露出了开心的笑容，这叫做声情并茂。小松鼠想着自己这么美丽，晚上朋友们见了，还不知道会怎么夸奖他呢，想到这，他更开心了，让我们再读出小松鼠的开心吧。生再读。
这一次，所有的小松鼠都陶醉了，真是太美了。
4、此时此刻，小草和玫瑰花听了小松鼠的话，她们说：课件出示。
我没感觉疼，请你再来试试。
5、看这么多同学都想试试，那咱们分角色读一读，男生来当小松鼠，女生来当小草和玫瑰花，老师来当旁白，看你们能不能读出人物的心情。（分角色读）
6、孩子们，小松鼠听了小草和玫瑰花的话，他是怎么做的？他会怎么说呢？
7、听了小松鼠的话，可以看出小松鼠是个什么样的小松鼠呢？
7、这么爱美的小松鼠，现在却不能把自己打扮得漂漂亮亮的，如果你是小松鼠，你的心情怎么样呢？来，读出小松鼠的失落吧。出示：她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。从一定可以看出小松鼠心里是多么的难过，谁能用一定说句话。
8、晚上，小松鼠真的不漂亮吗？让我们一起走进她的生日宴会吧。现在你想对他说些什么呢？谢谢你们对小松鼠的祝福。
9、他的朋友们看到小松鼠时，是怎么评价他的呢？
看，句子中出现了两个感叹号，代表朋友们很惊讶，来，读出你的惊讶吧！
10、小松鼠知道自己会这么美丽吗？生：不知道
是啊，他简直不敢相信了，自己没有草帽、没有胸花，怎么会美丽呢？快来小声读读课文7、8自然段，用波浪线画出描写小松鼠美丽的句子。
课件出示相关句子：在他的耳朵上出现了两颗小小的绿星星，月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
11、为什么说小松鼠今天真美丽？（生回答）
生：因为他耳朵上出现了两颗绿星星，而且会发光。
12、那小松鼠耳朵上的绿星星是什么？
生：萤火虫。
13、为什么萤火虫来打扮小松鼠？
追问：为什么小草和玫瑰花让萤火虫来打扮小松鼠？
追问：你从那段知道的？（第九段）
14、课件出示第九段。大家自己来读一读这一段，思考： (1)、为什么小松鼠心里甜滋滋的？生：因为萤火虫夸它是一只心地善良的好松鼠。
15、那你能用善良来夸一夸你的同学吗？生自由说。
16、听了孩子们对身边朋友的赞扬，也听到了萤火虫对小松鼠的赞美，老师有一个问题：如果小松鼠摘了小草和玫瑰花，他还会这么美吗？萤火虫还会来帮助她吗？为什么？
三、升华主题
1、是啊，正是因为小松鼠没有摘小草和玫瑰花，萤火虫才愿意来打扮小松鼠，这也说明它是一只（
2、生活中，你帮助过别人吗？别人帮助过你吗？赶紧和你的同桌交流一下吧，一会儿我们一起分享哦。
3、孩子们，上到这里，我们这节课已经接近尾声，那么学了这篇课文，你有什么收获？赶紧拿起你手中的笔写下你的收获吧。
4、师结：听孩子们谈收获真是一种享受。是呀，世界上的一草一木都是有生命的，当我们去伤害他们的时候，他们也会疼的，也会哭的。我们要想小松鼠一样爱护花草树木，爱护环境，用自己的爱心去关爱身边的每一个生命，做心地善良的好少年，那样你会收获到更多的爱。请
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