为了推进高中英语教学改革，提高一线教师的理论水平和职业素养，针对深度学习的整体推进，2021年7月19日下午四点闫春梅教授第三次课例研讨会借助腾讯会议如期举行。此次会议共有四个议程。一、单元整体设计及课例设计改进介绍。二、议课。三、课例点评互动交流。四、课例点评会议总结。

首先是来自华科附属中学的杨蕾老师讲述了The Value Of Money这个单元的单元主题、主要内容及Reading and thinking:The Million Pound Bank Note的文本内容分析、教学目标、教学重点、教学过程及设计意图。杨老师认为此节课对从文本浅层的理解到深入分析，再到对作者写作意图的推测，最后在形成对金钱的思考，基本达到了引领学生进行深度学习的目标。

紧接着来自夷陵中学的覃婷老师从教材分析、学情分析、教学活动设计几个方面对课例B1U2 Listening and Talking进行了介绍说明。之后来自夷陵中学的黄家清老师专门针对覃老师此节课中的深度教学设计分别从六方面进行了反思。重点反思了本节课的内化与交流、本节课的迁移与创造及本节课的价值与评价。

接下来是议课议程。其中来自潜江中学的汪孝妹老师的发言令人印象尤其深刻，她先是肯定了杨老师与覃老师的个人能力与教学素养以及这两节课的亮点。比如：覃老师用自己的旅游经历切入，真实自然，迅速激活相关背景知识；支架式对话练习给了学生一个很好的对话框架，从而使得练习做到了effective and efficient… 比如：杨老师对材料的运用：杨老师运用不完整的诗歌How can we treat money wisely？让学生填空，在实现主题升华、态度引领的同时，无形中已经解决了当今利己主义充斥的社会青年人的很多困惑，然后汪老师结合杨老师的课，从新课标对核心素养的要求这个角度谈了标题解读与文化背景的重要性：阅读教学中对标题的解读直接影响学生的相关话题知识的激活，而戏剧的写作背景对于戏剧的理解尤其重要。

闫春梅教授关于学科核心素养的深度学习教学改进研究给我们指明了新的教学研究方向，让我们在教学研究思想上有了进一步的提升。要求我们在教学中内化学科核心素养，真正落实英语学科核心素养，并逐步解决了我们所面临的诸多问题和挑战。指向核心素养的单元整体教学设计倡导我们既要考虑四个维度，又要结合六要素，这既是理论也是方法。

扈华唯主任利用单元整体教学案例B1U5 Languages Around The World清楚的讲述了学科大观念下的单元整体教学是最深层次的、有意义的、可迁移的核心观念。它指向学科具体知识背后更为本质的内容；它体现了学科的思维方式和核心观点；它是对概念关系的表述，将离散的知识点有意义的联系起来，抽象出具有深层意义的重要概念。

通过课例的研讨，我们有机会和课题组其它学校进行看深度交流，同时专家、导师们的现场指导为我们解答了不少疑惑，也对我们的工作做了肯定，让我们的深度教学教研之路越来越清晰！

文：何彩芳

图：何彩芳