活动准备：

1.用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2.关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

活动准备:

    1.马路场景。

    2.供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

    3.大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1.谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

师：一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2.每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)

幼：我遇见过老爷爷。

师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?

师:我们看见老爷爷怎么打招呼?

幼:老爷爷好!

幼:我看见马路上有警察。

师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?

幼:马路上还有外国人。

(老爷爷拄着拐杖，头发稀少等)

(警察戴着警帽，穿着警服，很神气)

师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)

师:有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼?

幼：Hello!嗨!你好…   ’

二、讨论表现方法

1.出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马路上散步吧。，，

2.添画人物特征。

马路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好)

3.欣赏大班幼儿作品。

(出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1.想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?

2.他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。

3.今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?

四、分享交流

1.我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)

2.我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)

3.马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

 活动反思：本次活动总体来说是达到了活动目标中提出的教育目标，本来这节活动内容单一，新中班幼儿的发展水平较低，对单一的活动会感到枯燥乏味，针对这一情况，我将语言和美术融合在一起，使幼儿动静交替，增加了他们的活动兴趣。幼儿在操作中获得了成就感，观察能力、色彩搭配、思维能力都得到了发展。