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杂谈 |
【摘要】幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体。过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换。一日生活各环节中蕴含着丰富的学习与发展契机。“过渡环节”作为一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。
【关键词】优化
| 分类： 活动设计 |
活动准备：
1.用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。
2.关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。
活动准备:
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杂谈 |
分类： 理论学习 |
幼儿园散步环节的教育价值
散步是一日活动中的重要环节。以前，在散步过程中，常常都是注重促进幼儿身体将康的作用，并没有意识到散步环节存在的教育价值。其实，幼儿在这个环节中，常常会有不同的发现和收获，这就需要老师们充分挖掘和利用其中的教育潜能，促进幼儿的全面发展。
一、有目的观察
幼儿园里随处可见各种各样的植物，幼儿在散步时，看见这些植物总会忍不住停下驻足，这时候，教师就可以抓住教育潜能，带着幼儿一起观察这些植物。但是，如果只是无目的观察，幼儿也会随意地探索，教师可以在幼儿观察前，对幼儿提出一个小目标，如：观察不同植物的形状，让幼儿带着目标去观察、探索，这时候，他们会更有针对性，观察得也会更加仔细。
二、关注幼儿的需要，抓住教育的契机
在秋天时，许多树叶飘落在地面，幼儿可以收集各类落叶，投放进区域中。在美工区，可进行树叶拼贴画；树叶拓印；装饰画等。在科探区，可以对不同的树叶的形状、特征进行观察；对比不同季节时树叶的变化，进行记录等。在益智区，可进行点物配对游戏；树叶分类等。在阅读区，幼儿和同伴
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杂谈 |
分类： 理论学习 |
幼儿自主散步的思考
《3- 6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》对幼儿课程设置有明确要求,重视幼儿身心成长特征,关注幼儿兴趣需求,要将课程生活化游戏化,让幼儿在参与游戏活动过程中,形成生活能力和思想认知能力。幼儿素质教育中最重要的
| 分类： 活动案例 |
散步小时光
| 分类： 活动设计 |
一、主题活动总目标
饭后散步是孩子们的最爱，但是对于刚入园的小班孩子来说，他们对于幼儿园的环境还比较生疏，对幼儿园的人还很不熟悉，在拉手散步时有的孩子总会落队，有的孩子甚至会自成一队。同时四合院式的幼儿园特别小，走一圈大约只要2到3分钟，散步的时候老师带着孩子有的在幼儿园内毫无目的的走着，虽然也会介绍一些什么，但是随意性很大。于是我们小班组的老师在一起讨论：一日生活皆课程，如何让散步活动变得有意义而不枯燥呢？对于散步活动我们能做些什么？想到这毕竟是孩子们饭后的散步，于是我们进行了前期调查，和孩子们展开了讨论：
| 分类： 理论学习 |
一、有利于培养幼儿的观察力
在组织幼儿散步前向幼儿讲清观察的目的，交待清楚散步地点，同时提醒幼儿散步时应注意的事情和观察的要求。当孩子看到了事物的变化或有了新
| 分类： 活动案例 |
镜子和光
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杂谈 |
分类： 理论学习 |
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【摘要】幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体。过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换。一日生活各环节中蕴含着丰富的学习与发展契机。“过渡环节”作为一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。
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