基本信息：

观察对象：小孟

年龄： 6周5个月     

观察者：史老师

观察日期：2018年3月26日

观察时间：7：45——7：48

观察地点：教室自然角

幼儿人数：37

成人人数：3

观察目的：在探究中认识周围的事物和现象

观察内容：能观察到动植物的外形特征，习性与生存环境，对自然角的突发现象能分析原因。

使用方法：描述法

背景描述：在丰富自然角的活动中，孩子们学会的观察，愿意表达自己的所见所闻。

事件表述：

春天是大自然中万物生长的季节，为了让孩子更多的了解自然，知道动植物生长的过程，我们引导孩子根据班级的实际情况布置出了一个简单的自然角，虽然简单，但是动植物样样都有，孩子们特别喜欢自然角里的新朋友“小蝌蚪”。

早上干入园，小孟就独自来到自然角，蹲在自然角的小蝌蚪容器边，细心的观察起来，“小蝌蚪，黑黑的，后面还有一条长长的尾巴！”“这么多小蝌蚪变成小青蛙盆里装的下吗？”看完盆里的，她又看到了乌龟缸里的小蝌蚪，突然大叫起来：“哎呀，这个小蝌蚪的尾巴怎么直直的，是不是死掉了！”她着急对我说：“老师，老师，快看这条她不游泳了，小蝌蚪死掉了。”听到她的说话旁边的小朋友也盯上了说：“哪里啦那我看看呢？”“小蝌蚪肯定是在睡觉。”（前两天看到小蝌蚪直直的尾巴以为死掉了，后来动了一下盆，马上就游动起来了，孩子们就认为小蝌蚪可能在休息或者睡觉）“啊呀！真的么，太可惜了！”小梦又接着说：“老师，着小蝌蚪是不是被乌龟压死的呀！”“你看，你看，乌龟这么大，小蝌蚪这么小”“不对，不对，你看，这个小蝌蚪实在上面的，乌龟压不倒它，肯定是小朋友换水的时候没弄好，小蝌蚪离开了水，干死了！”小梦又说了。“好像是这样的。”孩子们七嘴八舌的又说了起来。……

分析与评价：

    1.根据《指南》科学领域——目标（一）科学探究——目标3认识周围的事物和现象，提出5~6岁幼儿中能观察到动植物的外形特征，习性与生存环境的适应关系，知道尊重珍惜生命保护环境进行评价，幼儿已达到目标。

2.从活动中可以看到，孩子的观察很是细致，能将看到的观察到的现象进行前后对比，分析。

跟进与策略：

支持幼儿接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。通过和孩子一起饲养动物和种植植物，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。引导幼儿探索和思考，进行简单的推理和分析。