校本集体备课活动记录表

                   数学 组 三 年级

集体备课个案设计表

小数的初步认识

 一、【教材分析】

1、分析教材：

 《小数的初步认识》是三年级下册第八单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。

    【教学目标】：

1.联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。

2：培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。

【教学重难点】：

能认读写简单的小数

【教学准备】：多媒体课件 

  二、【教学过程】

 （一）、创设情境，诱发兴趣

1、以字“数”导入，激发兴趣。

师：同学们你们认识这个字吗？  ------“ 数”

师：对了，在我们数学课上，认识数是我们特别重要的任务。

师：从我们入学以来，认识了1、2、3、5、15

……100等这样的整数，也认识了二分之一、三分之一  ………这样的分数。

师：其实，在我们生活中还有一种数和我们的关系非常密切。咱们走进超市去看看吧？

多媒体展示：超市水果区情境图

师：你能用数学的眼光，发现了哪些数学信息？你能试着读出来吗

生回答并试着读出所看出的小数。

师：老师把这些数提了出来，像（6.5  3.7  19.36  16.88  ）这样的数，我们叫做——（小数）

师：今天我们就一起走进小数的世界，来研究关于小数的知识。

板书：小数的初步认识

出示起点导航：

1、结合生活情景，认识小数。能正确读、写小数，知道小数各部分的名称。

2、在学习的过程中，我们用多种方式获取知识（独立思考、小组合作等），感受学习知识的快乐。

3、体会生活中处处都有数学。

【设计意图：《数学课程标准》指出，教师要善于发现和挖掘学生身边的数学，体现学习数学的现实意义，感受数学的应用价值。我在设计本课的时候发现，利用身边超市水果的价格为切入点。引出生活中的小数，揭示出本节课的课题：《小数初步认识》 】

（二）、尝试探究

课件显示：

1、小数中的小圆点叫什么？它把小数分成了几部分？

2、你知道小数各个数位的名称吗？

3、说说怎样读、写小数？

（三）、小组合作

在小组内交流你所了解的小数的有关知识。

设计意图：小数的读法和写法是比较简单的，这里让学生用自己的经验和知识直接解决。不拖泥带水，把主要的时间和精力投放到下面小数现实含义的建构上。

（四）、反馈点拨

1、怎样读小数?

先读 （        ），按整数的读法来读，小数点读作“点”，最后读（        ），依次读出（                   ）

2、 怎样写小数？

（五）、课堂评价

1、 小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是几？

2、 一个两位小数十位上是5，百分位上是6，其他数位上都是0，这个小数是（     ）。

3、用 0，3，6 和小数点写出小数，看谁写得多

设计意图：本环节回应前面的复习巩固，使课堂结构更富整体性。来让学生进行应用练习，巩固所掌握的知识，进一步加深学生对小数的理解，同时也为今后学习小数打下一个铺垫

（六）、数学文化

小数的历史