然后说到政治学习，她说那就更简单了，就是把马克思主义原理背熟了，然后关注时事，将理论与实证进行结合。她又讲了自己求学的生活，特别是在高中阶段，自己的物理原先学的很不好，高三的时候，有一个东北来复习的同学老向她请教物理，为了给同学讲清楚，她认真研究教材，把每一个不明白的环节和关键点进行梳理打通，把知识进行系统化的整理，然后给同学讲明。“好为人师”有的时候其实是一种很好的提升方式，当年物理高考考了92分。 王老师每天都读书，每周一本，读思想性强、思维量大的书，比如人物传记 ，榜样的力量是无穷的，可以更好的带入自己的生活；心理学等方面的书籍也很不错，可以对人性和思维的奥秘有所了解，对人的启发是比较直接的；读了这些书之后，再去读经典或者哲学。王老师每读一本书，都要把书中经典的句子摘录下来，都要写书评。

       这些事情让我感觉到一个人的层次和境界，以及执行力确实是不一样的，在王老师看来，这些都是非常简单、很平常的事情。但是对于其他人，可能是一件非常不容易做的事。同样一件事，不同认知水平的人，做事的方式和效果肯定是不一样的，为什么做事的水平、认知的水平是有差异的？王老师所说的都是轻描淡写，可能对孩子做起来是很难的。是还必要取决孩子的决心和思考，以及自己的领悟能力，这个呢只能借鉴，要好好去思考，用实践去检验，把别人的智慧借鉴过来，然后，结合自己的思考，实践，最终选择一条适合自己道路，或者说是一条生活方式。

     孩子在席间起来给老师敬酒，语言表达和性格的弱点再次暴露出来，磕磕巴巴，词不达意，老师很委婉的提出这样的表达在面试的时候会被排除在外的，很委婉的指出了他的问题。王老师也给出了方法，那就是是针对性的练习，她每天听英语节目，坚持练发音，每天跟着读，每天早晨起来做运动的时候就听，听不懂的就看，然后，每周看那就一部英文电影，这样每天接触，自然自己的阅读和口头表达能力就有了提升。

    人可能就是认知水平和生活方式的差距，认知水平决定了你选择什么，生活方式决定了做到了什么！