海涛工作室会议记录

2018年5月3日

会议时间

14点30分开会

会议地址

昭君中学

主持人

黄海涛

18点00分闭会

会议名称

课堂研修第二次磨课（聊课  辩课  磨课）

记录人

王培喜

出席人

谭荣，名师工作室成员和昭中数学教师、教师代表

特邀导师

谭荣（兴山县教育培训研究中心主任）

一、课堂展示：唐斌——动态问题   几何画板辅助展示  学案承载学习素材

二、课前分工：

          任、王：教学设计，教师的教（中心发言）

          钟、彭：学生的学习状态    （中心发言）

          其他成员：全方位观察，发表见解。

三、唐斌阐述课堂教学：

    推倒第一稿的素材选取，立意仍是动态问题，区分优生的功能，面前全体的“面”有一

定的局限，区分度在110分上。

    动态问题解决策略仍有缺陷，深度指导，方法讲透方面。

四、研讨记录：

任福海：与第一稿完全改变，两套方案，花费心血。侧重点：动态问题解题策略。

突破了目标（2）的达成，引导分析，关键点寻找，环环相扣。

选取中考题：设计容量较大。宣策例1，对于例1进行变换，知识问题习题化，

铺设到位。例2、例3作为课后练习，改成中考几何题、综合。荣学生克服了心理畏惧。（1）

（2）可得分。达成了目标：心态上：我能做！

知识目标也得以达成：动态问题的解决策略、  s=？确定一个就是，寻求圆心角的

变化范围。

田莉：课前回顾源自于课本，让学生明白，中考源于课本。

      中考复习专题化：会一类，通一篇，回顾中的“双垂型”

      复杂图形——抽出基本图形     模式

      动点问题策略：动点问题  静态化  定格特殊位置

几何问题中：图形须要画，过程写出来，投放标准评分

王代润：争议性问题，知识回顾习题化

        动态问题解决策略（ 授之以渔）

        核心素养（抽象、建模）

卢卉芳：以学生的身份参与听课，复习内容感觉没有衔接到例题。

      圆心角拓广内容的增减性问题，有一点困难

    梳理：1、知识回顾：

          a、问题前置

          b、题组练习，分散难点，唤醒知识储备

      改变知识再现的方式，问题逐级划归

          c、学生动，教师静

        2、例题选讲：题尽所能，会一题，通一类，模式化

        源于中考题，梯级提升有助力学生克服畏惧。

钟鸣：画板运用，动态专题复习的必要性。

       学生积极参与，解题方向正确。

设计倾向于：（1）只要例1，对应练习一个。（2）复习8，例题从22开始讲，从

35分钟开始提炼。

b、例1，（1）压缩时间。（2）课件上节约时间，让学生动起来。

彭学刚：此题两个扣分点：三点共线的证明，最大值、最小值的得来过程。

       参照宜昌市中考题评分标准，进行解题指导。

田莉：在PPT中，插入超链接，几个特殊位置，在PPT中呈现，以免动画一闪而过。

王培喜：学生齐答要控制，增强师生互动有有效性。教师激情感染学生，语言上多

鼓励学生。

黄海涛：  版块：我会做——我能做——我挑战

           上出数学的文化味道，追问与思考，让学生得到充分锻炼。

           板书：知识点   方法线   能力线

      设计上：放开手脚，让学生来说，直观演示动态问题中寻找特殊点（静点），拨开云。

 雾见青天，柳暗花明又一春，留给学生足够的空间（思维空间）——教师展示。       

     亮点来自于学生的回答中。不能局限于成人的思维，退回原点再设计，站在学生的角

度设教学。

开放性心态，发散思维。在例1中，设计一个环节（希沃白板）——先进手段使用。

名师工作室力争打磨出精品课堂。

后续活动安排：（黄海涛）

五、5月8日活动安排：

主题：黄海涛初中数学名师工作室送课下乡暨九年级复习研讨会

栏目：1、名师课堂：两节课

      2、点评：任主任

       特聘三个导师：陈书平    结合四月考试及专题复习

       名师观察。

     3、名师讲座：40分钟，王代润

     4、活动总结

     5、宣传：唐斌  5月8 日

       集子：活动安排， 评课稿，研讨，A4大小，胶印封面，影像资料，活动感悟。字

体字号。

六、下一阶段研究任务：（西沃助手研究）

      一题一课研究

      多媒体教学

七、唐明亮的教学设计：

1、设计想法

2、达成目标思考

建议：换个主题，反复斟酌设计，必要时选择班级试讲，确保完美。

谭荣做指导性讲话:

三个亮点值得推广：一是问题设置巧妙，教学展开自然。举例略；二是重视过程体验，素养

提升有力。举例略；三是评价引导到位，师生交流和谐。

建议：一是要让优秀学生学会追根求源，关注他们思维品质的生长；二是不仅要注意深度，还要注意宽度。

海涛工作室会议记录

2018年5月8日

会议时间

8点0分开会

会议地址

黄粮中学

主持人

王培喜

12点10分闭会

会议名称

送课下乡暨九年级数学复习研讨会

记录人

王培喜

参会人员

名师工作室成员和全县九年级数学教师

特邀导师

谭荣（兴山县教育培训研究中心主任）

内容：

一、名师点评－－陈书平

就两节课谈感受：

1、两节课选题立意好。

唐斌：课前预习，来源于教材，各学生学习区域最近区，拉近了学生与教师、学生与教材的距离，

提升了学生复习的兴趣。

    预习3，没有交代路径和运动方向，大家可能认为空洞，恰恰是一个亮点——开放思想。

2、进入轮次复习：已知条件，要求标出来。

                有哪些特殊关系，解决数学问题往往是从特殊出发的，消除了学生的心理畏惧。

         问题1、注重了知识的逻辑关系

         问题2、借助基本图形，加以提示，充分借助相似三角形。

              传统工具，给学生强烈的视觉直观。

              抓住变与不变，通过弦的变化探究图形面积的变化

              常态研究的方法：找临界，找存在与不存在，找可能与不可能

           复习题该讲的就讲到位，该练就练到位，讲在关键点，讲在方法上，讲在破题上。

3、课堂程序：会做——能做——敢做

       分析方法的心路历程，面对压轴题，敢做，能做，能做好。

     几何总结：讲来不容量 细思有规律

               把握核心观，迎来中考佳绩。

唐明亮：a、回顾教材设置三个小题，知识链接好

      1、17年比16年增加

      2、三个月求和，有变化      

      3、平均增长率

b、铺垫开来，知识点，基本量：增长率变   

                           增长率不变

c、直面考题

d、表格分析法：可以用两个表格

      变化中考，变中有不变

  两节课是优质课，为中考二轮复习提供了样板。

二、名师指导：中考复习备考闲谈 －－陈书平

      （1）回顾：贴近教材，贴近运用——扣热点，重建模，近生活，渗学科

    扣热点：数学不是政治，但数学不能脱离背景。渗学科：文化渗透。

原创创新：四类常考题的特定题型，平面几何立体化，走学生思维之路

         应用题，参数设好，做好初高中衔接。

       （2）关注新：中考之变化：理性回归数理，注重统计新题，加强陈题重组

       （3） 聚焦：怎么考

复习策略：辐射作用——宏观，微观

         实现回归——原始地，教材上

         专项突破——限时，限量

回归（1）四基四全六素养

    （2）回归教材（编，整）

    侃几句：不受干扰，教师充分发挥主观能动性，照顾学生，校际交流，信息共享。

    刷题技巧训练：中档题卡题怎么办？多几个预案；学会检查，多拿意外分。

三、初中数学复习策略－－王代润

四、主持人－－王培喜

王老师的讲座给我们指明了复习备考方向，我相信，只要我们做实了教学中的每一个过程，一定

能收获意想不到的惊喜。

五、李校长讲话：选题立意方面意味深长

应用题：起点到终点  分数的增长（学生） 专业成长（教师）——铺就成功之路！

因为数学，我们相遇，因为数学，我们成长，我们因数学而幸福。

六、教研室谭主任对活动做指导：

讲话主题：好课多磨，磨出精彩

1、磨课的过程很难熬，熬出来了就破茧成蝶；

2、成功解决了我县专题复习中存在的几个难题，给大家点赞；

3、幽深有风景，试问指路人：海涛工作室，任重道远，继续努力！

4、作为“思维体操”课的教练们，请为未来思考！