自然角的小金鱼

实录：最近，班里的自然角多了好多孩子们的小伙伴，小金鱼。每天活动区、吃完水果后、离园前大家都会兴高采烈地去看看它们。“你们看，这是我带来的小鱼”。“这条是我带来的”。总是能听见孩子们议论的话语。一天活动区时，紫惠和焱灏又来欣赏小鱼。“焱灏你看我的小鱼漂亮吗”？紫惠指着自己的鱼缸说。“我觉得挺好看的，你看我这条小鱼漂亮吗”？这时，我悄悄地蹲下说：“你们俩的小鱼都很漂亮，你们觉得小鱼的什么地方长得好看”？“我的小鱼是大眼睛，尾巴是细细的”。焱灏指着给我们看。“那你的呢紫惠”？“我的小鱼眼睛是小小的，尾巴像小花一样有好几瓣儿”。“真的是呀”，我开心地说。“那你们看看它们哪还长得不一样”？“老师我知道，我的小鱼是灰色的，她的小鱼是橘色的”。在教学实践中，往往出现教师从自己的经验、兴趣出发选择内容，造成教师费了力，幼儿不感兴趣的现象。小班幼儿活动范围知识、经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，但他们对自己身边有趣的内容最有好奇心，所以教师应积极引导幼儿去发现，将发生在身边有趣的内容化成有趣的科学探索活动。孩子带来小鱼后都很感兴趣，没事儿的时候都会去看一看，然后会和同伴说“这是我带的漂亮的小鱼”。

分析：小班幼儿普遍喜欢用“漂亮”来形容自己喜欢的事物，其实当他们在说我的小鱼眼睛、尾巴好看的话语的时候其实就是再描述小鱼的外部特征，为了可以帮助幼儿更清楚地观察到小鱼的外部特征，老师就应该适宜的介入，引导幼儿观察，让他们大胆表述。特点明显、颜色鲜明、动态的事物更吸引幼儿的眼球，在幼儿喜欢小鱼的基础上，老师就可以更好的引导进行细致的观察，培养幼儿的观察能力。

措施：1.引导幼儿按照从头——身体——尾巴的顺序进行观察，并鼓励幼儿大胆表述。
2.幼儿观察时，老师要适宜的介入，不要打扰，学会倾听。
3.帮助幼儿进行整理，知道小鱼的不同部位的特点和颜色都叫做外形特征，让幼儿进行初步的感知与了解。