《送东阳马生序》教学设计

教学目标
1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。

2. 理解文章内容，梳理文章的层次结构。

3. 学习本文对比手法的运用。

教学过程

【预习】

导入：解题，作者简介

利用注释和工具书，疏通文意

作业：抄写课文

一、朗读课文

1. 范读课文  

2. 自由朗读   

3.指名朗读

二、重点字词

1. 朗读译文               

2.课文中的重点字词

3.注释中的重点字词        

4.朗读注释

三、了解文章内容

1. 序即临别赠言，全文都是宋濂写给马生的赠言，那作者对马生说了些什么，请用自己的话简要概括。

写自己求学的经历（“勤且艰”）和结果。

写太学生优越的学习条件：生活衣食无忧，老师近在左右，书籍应有尽有。

交代本文的写作缘由和写作目的，勉励马生努力学习。

四、品味细节，感受作者之勤之艰

1. 阅读本文，相信你的心灵会有所触动，请说说触动你心灵的内容，谈谈你的感受。

2. 作者在求学过程中遇到哪些困难？他是如何克服的？

求书之难：借书，抄书

求师之难：跑远路，拜名师，虚心求教

生活之苦（求学路上的苦寒，破衣粗食）：作者以读书的快乐来克服。

五、理解对比手法的运用

1. 课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处（练习三）。

先达的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。

同舍生的豪华装束与作者的缊袍敝衣形成对比，突出作者内心的充实和强大。

太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。

六、作业布置

1. 翻译重要语句

2. 阅读本文，你从中得到哪些启示？