教学目标

1. 感受圆明园之美，体会作者对圆明园被毁的痛惜之情。

2. 感受作者对英法联军远征中国、劫掠圆明园罪行的强烈谴责。

3. 学习作者的勇敢、正直的品格。

教学过程

【预习】

仔细阅读课文，随时记录自己的阅读心得。

朗读课文。

一、朗读课文

1. 教师范读1-2段

2. 学生自由朗读

二、体会作者的情感

1. 喜欢这篇课文吗？喜欢什么？

圆明园之美；作者的勇敢、正直。

2. 这封信富有激情（预习二），你从中体会到作者哪些情感？

对圆明园的喜爱和赞美之情；对人类文明成果的珍视；对圆明园被毁的痛惜之情。

对中华民族的歌颂；对遭受劫难的中国的深切同情。

对英法联军侵略中国、劫掠圆明园罪行的强烈谴责。

三、感受圆明园之美

1. 教师范读第3段

2. 圆明园很美，作者是如何描写它的美的？

找出描写圆明园的语句。

“请你想象……那就是这座园林。”

作者从哪些方面来描写圆明园？

材料，布局，装饰，陈设，园林景观。

师：真不愧为大文豪，用语言描写出“言语无法形容的建筑”。圆明园真美，要是它还在，要是我们能去看一眼，这辈子都算没有白活。

3. 找出作者评价圆明园的词句。

“奇迹”，“典范”，“杰作”，“剪影”

“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”

4. “这个奇迹消失了”，你从中体会到作者怎样的感情？

痛惜。

资料：大火烧了三天不灭，圆明园及附近的园林被烧成一片废墟，近300名宫女、太监、工匠葬身火海。

师：这是中华民族永远的耻辱！老祖宗用150多年建成的宝藏园林被侵略者毁于一旦。

四、感受作者对英法联军强盗行为的批判

1. 作者对英法联军的行为持批判态度，你从哪些语句中感受到了这种批判？

比喻：“强盗”

正面揭露、批判：“洗劫”“放火”“行窃”“劫掠”

补充资料：圆明园文物被掠夺的数量约150万件，上至中国先秦的青铜器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

反语：“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“赞誉”

2.从作者的批判态度中，你觉得他是一个怎样的人？

勇敢，正直（站在正义和良知的立场上，揭露和批判这场胜利）。

2. 拓展：法兰西把战利品归还给中国了吗？

五、作业布置

1. 抄写词语

2. 给作者写一封信，表达你读了此信后的感受。