《我看》教学设计

教学目标

1. 诵读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。

2. 分析诗歌的意象，感受诗歌的美。

教学过程

一、作者及写作背景

1. 注释

2. 写作背景

1931年九一八事变后，不到半年的时间，东北沦陷。随后，日军又把侵略的魔爪伸入到华北。1935年，北京的局势日益危急，为了防止突发的不利情况，清华大业秘密预备将学校转移至长沙。七七事变后，北大、清华、南开1600多师生迁到长沙，合并为国立长沙大学，后来长沙遭到日军的炮火。1938年，又迁往昆明，成立国立西南联合大学。当诗人来到云南的蒙自，20岁的他看到了蒙自春天的景色，又有着怎样的生命感悟？

二、默读诗歌，理解诗意

方法：1，2节写所见，要展开想象；3-5节写所感，要思考其含义。

三、内容研讨

1. 第1，2节写景，“我看”到了哪些景物？你觉得哪些词用得好？

2. 如何3-5节的含义？

第三节

A. 在大自然面前，个人的欢乐和忧愁又算得了什么呢，不值一提。

B. 大自然永远是这样生机勃勃。

第四节

也许远古的哲人也曾像诗人这样怀着热烈的希望咏赞过大自然，如今他们的生命已逝去。在大自然面前，人人都是过客。

第五节

A. 尽管如此，诗人却发出一种更积极的人生态度，与自然融为一体，自由、坦荡。

B. 欢笑和哀愁都是生命的重要部分，就像花开花落一样，“我”也应该欣然接受生命所赋予的一切。

四、朗读诗歌

五、作业布置

以《我看》写一首诗，必须写真实所见真实所感。