《社戏》教学设计

（2022-3-12）

教学目标

1. 感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。

2. 理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留念之情。

3. 领悟鲁迅作品的语言简洁而富有表现力的特点。

教学过程

【预习】

1. 导入：同学们，你们看过戏吗？喜欢看吗？

2. 仔细阅读课文，随时记录自己的阅读感受。

3. 作业

分段，写段意。

那晚，我看了哪几出戏？

练习三

第一课时

一、解题

1. 注释

2. 点题句：第四段

 

二、理清思路

1. 本文写了一件什么事？

我和小伙伴到赵庄看社戏（第4段）。

2. 如果你来写这件事，如何构思呢？

展示：我想文艺写作该是这么回事：就经历过、体验过、想象过的生活着着实实地想，把它想清楚，想得轮廓分明，须眉毕现——想的目的是把在生活里见到的某些东西告诉人家——想的手段是语言，让语言把想清楚的东西定下来。（叶圣陶《文艺写作必须依靠语言》）

看社戏前（1-3）：归省平桥——钓虾放牛

去之前（4-29）：戏前波折

去的路上（10-13）：月夜行船

看社戏（14-21）：船头看戏

回来（22-29）：归航偷豆

看社戏后（30-40）：公公送豆

 

3. 如果写一篇以“研学”为主题的作文，该如何构思？

研学前：得知消息的兴奋心情

上车前

上车后

景点

返程

研学后：感受

 

三、主题

1. 结尾

豆好吃：新鲜，饥饿

豆不好吃：盐水煮

好戏：哪几出戏？我想看的戏有没有看到？

 

2. 主题

对美好往事的怀念。

对纯真友情的怀念。

对平桥村的怀念。

对那特殊而美好的一夜的怀念。

 

四、作业：把本文改写成一首诗歌

 

第二课时

一、导入

1. 教师朗读读文章结尾

结尾画龙点睛，言有尽而意无穷。

教师：人的一生，随着时间的流逝，过滤掉的是不好的东西，沉淀下来的是美好的记忆。时光流逝，鲁迅的童年里有百草园，有三味书屋，有长妈妈，有《山海经》，有外婆的平桥村，有赵庄的社戏，有双喜，阿啊，阿发……

这些美好的东西要用文字把它固定下来，这就是写作的意义。

 

二、作业展示

1. 学生作业

2. 教师作品

那一夜

——读鲁迅《社戏》

 

那一夜的月色

皎洁朦胧

 

那一夜的豆麦蕴藻

清香扑鼻

 

那一夜的戏台

宛如仙山楼阁

 

那一夜的罗汉豆

令人回味无穷

 

那江南水乡的一夜啊

永远梦寐在我的心里

2013-04-27

 

我怀念

 

我怀念那一个村庄

钓虾放牛，无忧自在

热情好客，民风淳朴

 

我怀念那一个夜晚

江南水乡，月下行船

豆麦蕴藻，清香扑鼻

灯火戏台，宛如仙境

归航偷豆，其乐无穷

 

我怀念那一群少年

驾船凫水，身手敏捷

活泼伶俐，聪明可爱

对我的优待，终身难忘怀

 

我怀念外婆的平桥村

我怀念那夜的豆那夜的戏

我怀念那纯真的友情

我怀念那美好的夜晚

2022-3-10

 

三、欣赏“美点”

1. 文中哪些地方给你留下了深刻的印象？请你找出文中美好的、有趣的、有意思的或写的好的地方，细细品味，写点感受。

2. 师生交流

 

四、作业布置

1. 自学生字词

2. 写一件童年趣事