教学目标

1.了解《诗经》。

2.理解诗歌内容，感受“静女”和“我”的形象。

3.感受诗中纯洁唯美的爱情，树立正确的爱情观。

4.有感情地诵读诗歌。

教学过程

一、了解《诗经》

1.导入

同学们应该听说过这些诗句吧：“执子之手，与子偕老。”“一日不见，如三秋兮。”“青青子衿，悠悠我心。”这些美丽的诗句均出自《诗经》。《诗经》是我国的第一本诗集，一共有305首诗。

2.阅读文学常识（一）——《诗经》（P35）

《诗经》的分类（按音乐的性质分）

风：各地区的乐调。

雅：朝廷正乐。

颂：宗庙祭祀之乐。

《诗经》的艺术手法

赋：直接的铺叙（记叙）、刻画（描写）和抒情。

比：比方。

兴：以别的事物作为发端，以引出所歌咏的内容。

二、学习《静女》

      1.教师范读。

  《诗经》的基本句式是四言，每句一般读成“二，二”节拍。请同学们划分好节奏，然后听读。

      2.借助注释，参看“课文导读”，自学诗歌，了解大意。

      3.讲解诗意

4.内容研讨

《静女》和《关雎》《蒹葭》一样，也是一首爱情诗。这首诗是以男子还是女子的口吻写的？主要写了什么？

题目虽为“静女”，但却是以男子的口吻来写的。诗歌写的是一对青年男女约会的情景。

诗的每章具体写了什么事？请给每章加个小标题。

男子赴约（“俟我城隅”）——接收信物（“贻我彤管”）——采荑赠别（“自牧归荑”）

诗中的“静女”是一个怎样的女子？请结合相关诗句说一说。

温柔娴静（“静”），美丽无比（“姝”，“娈”），调皮（“爱而不见”），大胆追求爱情（“贻”，“归”）。

诗歌写“静女”运用了怎样的艺术手法？

赋（铺叙）。“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见”，“静女其娈，贻我彤管。”“自牧归荑”。

诗中的男子给你留下怎样的印象？请结合相关诗句说一说。

憨厚（“搔首踟蹰”），痴情（“说怿女美”，“美人之贻”）。

诗歌写这位男子运用了怎样的艺术手法？

赋（刻画，抒情）。“搔首踟蹰”，“说怿女美”，“匪女之为美，美人之贻。”

你想用哪些词来形容他们的爱情？为什么？

大胆，自由，纯真，热爱，美好，甜蜜，唯美。

这样的爱情，你向往吗？为什么？

5.诵读诗歌