《我的空中楼阁》教学设计

谢惠茵

（2019-7-29）

教学目标

1.理清文章思路。

2.体会作者对独立的、安静的生活的向往以及热爱自然的情感。

3.品味生动清新的语言。

4.理解本文的写作技巧。

教学时数：2课时

教学过程

【预习】

1.阅读写景散文的方法：慢读，边读边想象文中描写的景物。

2.阅读课文，做批注。读完每段后勾画出中心词，想一想本段描写的是什么景物。

3.朗读课文。

 

第一课时

一、解题

1.这篇散文主要写什么？

写作者居住的小屋（及其周围的景物）。

2.为什么作者称自己的小屋为“空中楼阁”？

因为小屋“立于山脊”（第1,2段交代了小屋的位置），站在山下远远地看，“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。”（第8段）

夜晚，“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”（第15段）

（夜晚，齐云山上的人家恰似空中楼阁。）

 

二、理清思路

1.理清思路的方法

从文章的层次结构入手：先概括每段的内容，然后将相似的内容合并。

2.文章思路

【教参分法】

第一部分（1-8）：写小屋与山、树的关系（这是立足于小屋之外所见）。

第二部分（9-18）：写小屋与周围环境的关系（这是立足于小屋所见）。

【教师分法】

第一部分（1-2）：写小屋的位置。

第二部分（3-14）：写小屋周围的景物。

第三部分（15-16）：点明题旨，总结全文。

4.贯穿全文的线索是什么？

本文以小屋为中心，多侧面多角度地将小屋及其周围的自然环境组合成有机的整体。作者对独立的、安静的生活的向往以及热爱自然、享受自然的美好情怀是贯穿全文的线索。

（题目的含义：喻指作者理想中“独立”“安静”的生活环境。）

 

第二课时

一、分析小屋的特点

作者的小屋立于山脊上，与众不同。他的小屋有哪些特点？文章是如何表现这一特点的？

“十分清新，十分自然”（第2段）

采用倒装语序，意在突出小屋“清新”、“自然”的特点。

“静”，“小巧”，“别致出色”（第6段：“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。”）

运用比衬的手法，以树衬托小屋的特点。运用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。

“含蓄而有风度”（第7段）

作者运用拟人手法，赋予小屋以人的性格气质，生动地写出了小屋的特点。

“若隐若现，凌空而起，姿态翩然”，“轻灵而自由”（第8段）

运用排比、比喻的修辞手法，将小屋比作“鸟”和“蝶”，形象生动地写出了小屋“轻灵而自由”的特点。

 

二、理解写作技巧

1.托物言志的写法

“一切景语皆情语”，作者写小屋的特点，实际上写自身精神。小屋的清新、自然、含蓄、风度、轻灵与自由寄托着作者对自由生活、独立人格的向往。

2.生动清新的语言

笔调清新，语言优美，是本文的艺术特色。请你画出你认为写得好的句子，说说好在哪里。

文章多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。

  左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。

适当运用文言词汇、文言句式，使语言显得更加隽逸潇洒。

“山如眉黛”“游目骋怀”“雾失楼台”等。

大词小用

“领土”，“领空”，“空中走廊”。

对比手法的运用

“高大”和“小巧”，“有限”和“无限”。

修辞手法的使用，为文章增添了绚丽的色彩。

A.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”

两个比喻，形象地勾画出了山和小屋的姿态，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且写出了小屋和山的搭配浑然天成，令人浮想联翩，回味无穷。

B.“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无比的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”

两个比喻角度各异，前两个比喻“飘”、“掠”的动态写静止的美，出奇制胜，气韵生动。后两个比喻，则直接点出小屋给人的色彩印象和气氛感觉，渲染出小屋灵巧、迷人的风姿。

C.”这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”

拟人。用写人的词语“含蓄”和“风度”来写小屋，表达了作者对小屋的赞美与热爱之情，也暗含着作者人格中的尊严。

D.“无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。”

运用比喻，将大自然比成一幅巨画，意境阔大，又十分自然。

3.多角度的描写

观察角度：仰视，平视，俯视

观察距离：远看，近看

观察范围：全景，局部

小屋的位置：仰视，全景，远景

小屋的背景：近看，平视；远看，仰视

小屋的“领土”：院内，俯视，近景

小屋的“领空”：仰视，远景

小屋的“交通要道”：移动镜头，或俯或仰，忽上忽下。

4.虚实结合

有形的围墙——无形的围墙

各种各样的花——天上的花（云，霞）

山路——“幸福的阶梯”，“空中走廊”小屋在山的怀抱中——“犹如在花蕊中一般”

文章运用联想，由实入虚，将现实的自然景物，融入迷离朦胧的诗一般的意境，引人入胜，耐人寻味。