一、小说三要素

1.人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）

2.情节（开端/发展/高潮/结局）（有的前有序幕，后有尾声）

3.环境（自然环境/社会环境。）

情节各部分的作用：

A.开端：交代背景，铺垫下文。

B.发展：刻画人物，反映性格。

C.高潮：表现冲突，揭示主题。

D.结局：深化主题，留下思考。

情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

二、表达方式：

记叙、描写、说明、抒情、议论。

A.叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

例1：他走了。

例2：我们爬上了山。

B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

C.抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

1.直接抒情（往往直抒胸臆,情感浓烈）：

例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!

例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国!

2.间接抒情（借景抒情：通过景物描写,抒发感情。）

例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

D.议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

作用：

1.在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。

2.议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。

3.议论在议论文中主要是阐述观点。

E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。

作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。

例：这张桌子是方的。

三、分析人物形象

1.分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。

2.抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系。