01.开学伊始，和孩子聊聊学习

这学期开始，橙子就是一个初一新生了。

刚从小学升到初中，橙子对学到的新知识很感兴趣，这些天，没事就拿来考考我们，比如：山顶洞人和北京人是什么关系？生物都包括哪些？北京的经纬度是多少？

为了维护橙子的学习热情和老母亲的面子，我不得不搜肠刮肚，挖出残存的记忆碎片中来应对——谁能想到，中学毕业几十年后，还有人要考我这些知识……

有学习热情是好事，不过，有些话题，我觉得有必要在开学之初和橙子聊聊——比如学习方法这件事。

在我看来，小学阶段最重要的是养成好的学习习惯，比如先写作业再玩、独立思考等等。

同时，小学六年，每个孩子也会形成一些适合自己的、粗浅的学习方法。

等到上初中后，基本的学习习惯已经养成，这时，就要注意打磨自己的学习方法了。

因为，掌握了好的学习方法，不仅会事半功倍，还容易收到积极反馈，形成良性循环。

而一味地死用功，不仅效率低，还会后劲不足，往往到了高中就不行了。

一天饭后散步时，我就和橙子聊起在我看来很重要的三个学习法宝。

02.第一个法宝：认真听讲

这个法宝是一个00后的小学霸告诉我的。

小学霸是朋友家的孩子，今年中考，她一直是年级前三名的水平，中考更是考出了575的高分——差5分满分。

妥妥的学霸。

我很好奇她是怎么学习的，还专门和她聊了一次。

说实话，我对这次聊天是有期待的，希望能获得一些属于00后的、新鲜的“学习秘笈”——没想到，她的回答却老掉了牙。

她说：我觉得最重要的，就是上课好好听讲。

就这？

也太简单了吧？

小学霸说，初一初二这两年，她就是跟着老师的进度走，没报外面的辅导班，也没刷题——老师也不提倡刷题。

不过，老师上课时会讲解题的类型。把一个类型的解题思路掌握了，遇到同类型的题就不难了。

所以，如果上课认真听讲，基本上就把该掌握的内容都掌握了。

这个答案看起来再平常不过，简直是一句正确的废话，但细想想，它确实是所有学习方法中最基础、最本质的一环。

最关键的，真的不是每个人都能做到上课认真听讲。

我记得读初中时，老师让班上一个学习好的女生分享她的学习经验。

女同学的一句话让我记到现在。

她说：为什么都在一个教室里学习，都是同一个老师教，有的人会学习好，有的人学习不好呢？

这真是一个好问题。

学习好和学习差的学生，他们的差异就从上课听讲开始的。

一个班上几十个学生，看起来都规规矩矩坐在那里听课，但有的人紧跟老师的思路，积极思考，消化吸收，而有的人身未动，心已远，上天入地，念头纷杂，老师的话，只是偶尔听一耳朵。

这样一堂课下来，收获就大不相同，等到写作业的时候，差别就进一步显化。

上课听明白了，知识点掌握了，作业就做得顺利。

上课没听或者没听懂，作业写起来就吃力，心情就不好。

感觉越好，越愿意认真听课，形成了良性循环。

相反，感觉越糟糕，对学习越提不起兴趣来，越不愿意认真听课，导致遇到更多障碍，负向循环由此形成。

一个正循环，一个负循环，两者的差别就越来越大了——而差别的起点，往往就在于课上的40分钟。

我和橙子讲了学霸小姐姐的心得后，他也是深有体会。

他说，他上课时不仅认真听讲，还会积极思考。

比如老师讲到一个公式，他不满足于记住公式，还会趁大家回答问题、做练习的时候，自己琢磨清楚这个公式是怎么推导出来的，心里才踏实。

这样一节课下来，他就会比单纯听讲的同学收获更多、知识点掌握得也更牢固。

我曾经写过他的“逆袭记”（从中等生到学霸——六年级小学生自述逆袭之路 ），他的逆袭之路就是从认真听课、积极回答问题、跟上老师的思路开始的。

前几天，初中入学第一天，他去得早，面对着一教室的空座位，他选择坐在了第一排。

我想，可能是橙子尝到了认真听讲的甜头，才会有这样的选择吧。

03.第二个法宝：错题本

这个法宝，是一个自认为资质平平的学霸分享给我的。

她说，她知道自己不是那种天资聪颖、天才型的学习选手，唯有踏踏实实用功才行。

她的法宝就是错题本。

比如学数学。每次大考小测后都是她最忙的时候——忙着把做错的题整理到错题本上，分析错在哪里，自己为什么丢分，同类型题的解题思路是什么。

每一个错题，都是一个薄弱点，说明在这个地方有掌握得不牢固的地方，可能是概念没理解清，可能是做题思路不对，也可能是没有审清题，把每道错题踏踏实实解决了，就相当于弥补了一个个薄弱点。

就像打仗一样，每攻克一个地方，就建一座堡垒，不急不慌，稳扎稳打，慢慢地，她“占据”的版图越来越大。

这样到了高考前，她给自己制定了一个策略：会做的题要保证不失分，太难的题如果不会做，就果断放弃。

这个策略效果显著：高考数学满分150分，她考了138分。

丢的12分是最后一道大题，她不会做，就没有过多恋战，把精力放在了前面会做的题上，保证了会的题全对。

之所以会的题能全对，她的错题本功不可没。

对于这个方法，我也有深刻体会，不过是相反的体会。

当年应对高考，我们也是题海战术。数学老师每天发一张卷子，晚上回家做题，第二天上课讲题，讲完题再发一张卷子。这么日复一日，做过的卷子攒了厚厚一摞。

这么刷题，效果确实是有的，但我欠缺了分析总结这一环——做错了题，改正就完事；做对的题，更是懒得多看一眼，赶紧忙着做下一张卷子。

结果是，会做的题一直会做，基本是在重复，而做错的题，因为没有认真总结分析，导致薄弱点一直存在，总会变换各种形式出来捣乱。

所以，看上去我学得很勤奋、很刻苦，但是真正的效率并不高。

我也由此体会到：掌握了学习方法，事半功倍；没有方法死用功，事倍功半。

及时整理错题、复盘总结，就是一个提高学习效率、迅速提高成绩的好办法。

04.第三个法宝：思维导图

这是学霸朋友分享给我的另一个法宝。

话说她考上大学后，打算跨专业考研。别人已经学了四年的专业，她还是一个零基础的小白。

看着厚厚的专业书，她就琢磨着，怎么能在短时间内补上去。

她没有像很多人一样，一头扎进书本中，而是把整本书细细过了两遍，把每一章、每一节的知识点都提炼整理了出来，做成类似思维导图的形式。

这样做的结果是，整本书的内容都在她的头脑里分门别类地装着，一看到题目，她就知道考的是哪些知识点，就可以迅速从头脑里把相关的内容调出来。

她甚至很享受答题的过程——不用绞尽脑汁冥思苦想，答案自动就从笔尖流出来。

更牛的是，她说，复习到最后，她都开始给自己出题了——琢磨着哪些知识点可能会出题，会以什么形式出题，自己设计题目，自己答。

最牛的是，考试的时候，她还真碰上了给自己出过的题，还不只一道……

结果就不用说了——她以专业第一名的成绩考上了名校研究生。

这位学霸朋友自认为资质平平，不是很聪明，但她相信勤能补拙，只要踏实用功，成绩也不会差。

谁都知道勤能补拙，学习要用功，但是，这个“勤”字大有学问，用功和用功也是不一样的。

很多人看上去很用功，整天捧着书背啊记啊，但是，这样的用功往往只见树木不见森林，只记住了零散的知识点，却缺乏一个整体的架构把这些知识点串联起来。

这样的用功，其实是死用功，是死记硬背。

看上去很努力，其实很懒惰——懒得动脑子去梳理、串联，形成自己的知识架构。

那些整天学习却效果不明显的人，往往是在这里出了问题——用行动的勤奋代替了头脑的思考，结果就是事倍功半。

我和橙子分享这个“法宝”，是因为我自己曾经也是死用功的学生，曾沾沾自喜于自己的“背功”，也对死记硬背的弊端体会颇深，直到近几年，才开始有意识地练习这种结构化的思维模式。

在我看来，有没有这样的思维模式，不仅会在学习上体现差异，更会在之后的工作和生活中体现出巨大差异。

05.不是成为学生就会学习

我越来越体会到，学习这件事，也是需要学习的，也是有方法可循的。

不是生了孩子就会做父母，同理，不是成为学生就会学习。

做了十几年的学生，却不会学习，这样的人，太常见了。

如果能在学习生涯之初就掌握了正确、高效的学习方法，可能很多人对学习的感觉会大不相同。

所以，这个新学期，与其像往常一样，压住火气一遍遍地讲题、严防死守地盯作业，不如和孩子一起尝试一两个学习方法——一点点用起来，也许，会有不一样的效果。