邵敏

我班里男生多，调皮的也多，果果就是其中之一。在大多数老师眼里，果果是一个上课爱睡觉、平时爱顶嘴、作业不按时完成且总有理由的孩子。这都是小事，由于果果嘴爱说、手爱动，常常与同学发生冲突且从不吃亏，学生怨声载道。他的这些表现让我很头疼。

开学之初，我按照高矮个重新排座位，果果和李浩同桌。下课后李浩找到我，说：“老师，我不和果果同桌，他不听课、爱捣乱，我怕耽误学习。”我安慰李浩：“你是班干部，应该起带头作用，帮助果果进步。”李浩勉强点点头答应了。

然而没过几天，李浩哭着跑到办公室告状：“老师，您给我换个同桌吧，果果打我，还把我的作业本撕了！”说着，李浩撸起袖子让我看他手臂上的伤。我一看这种情况，立刻去教室批评果果。然而果果却说：“是他先打我的。”“我没有！”李浩分辩说，“我只是拍了他一下，提醒他好好听课。他不但不听，还用桌子缝夹我胳膊。”我请果果向李浩道歉，果果却拒不道歉，并一直强调自己没有错。

我联系了果果妈妈，跟她沟通了果果的行为表现，果果妈妈的态度很诚恳，主动联系李浩妈妈并道歉。这件事虽然解决了，但果果并不服气。

一次，赵鹏不小心撞到了他，他上去就把赵鹏推倒了。我严肃地批评了他，他却说：“你总是在全班同学面前批评我，都是我的错吗？”听得此言，我带他回到办公室，说：“果果，老师当众批评你做法欠妥，我会改正。你也要发扬你的优点，做出个样子给大家看看。不要动不动就和同学闹矛盾。其实，老师特别想表扬你，你要给老师一个表扬你的理由，好不好？”果果见我竟然在他面前认错，还说想表扬他，而且说得语重心长，他的精神为之一振。此时此刻，我们在内心深处已经彼此接纳对方。

经过这次谈话，果果渐渐有了变化。他动手能力强，每次社团活动后，他都把自己的手工作品给我看。果果喜欢做饭，我就把参加学校“厨王争霸”的机会给他，让他在同学面前展示自己的才华。看着他充满自信的笑脸，我忽然发现，好久没有人在我面前告他的状了。

一天早上，果果塞给我一些小东西，悄悄告诉我：“这是我从妈妈的饰品上摘下来的，你要永远开心！”我看着他的神态，那是发自内心真诚的模样。我手里拿着那几颗小镶钻，心里暖暖的。当我怀着爱心对待学生时，我也获得了学生的爱。

反思自己以往的教育行为，主要是太急于让学生成为我想要的样子了，总是期待他们有好习惯、懂礼貌、积极向上，但学生还是孩子，哪有理想中那么优秀、完美？班主任要做的就是帮助他们变得更好。

（作者单位系山东省德州市湖滨北路小学）

（中国教师报）