看着教师学生堆积如山的资料书，看着高考后试卷高过考生头顶的漫画，看着学生平时的训练考试分数，不能不说，学生苦学生累，可又没苦出累出多大的成效。不能不说，这是学生的悲哀，也是为师者的悲哀，更是当今教育的悲哀！

   学生苦累但成效低，责任不仅在学生！

   是的，学生有责任，看到题目就想做，不管只是方法有没有问题；面对题目，只求数量不求质量；拿到题目，眉毛胡子一把扭，不分主次；题目一旦做过，对也罢错也好，过了就让它过去吧……呵呵，这样怎么能提高呢？纯粹是做无用功！

   老师有责任吗？练是法宝，大搞题海战术，大兴魔鬼训练，不惜将学生炼成魔鬼；不加选择重复训练，结果练了错错了练，直到练得不知道自己是谁为止……哼，时间大把大把地投入，效果不说你懂的。

   可学生和老师又有什么办法呢？要中考要高考要分数啊！于是，大量的重复学习尤其是重复训练（还美其名曰变式）变泛滥成灾了，可见责任的本质在教育评价机制！

   有责任有良知的教育人啊，从我们自身做起吧，当我们不能改变大的环境，那就多做做自身吧，努力为学生减轻一点负担，也算是积积德吧。

    我们每天都有很多作业，但是很多同学不顾重点，作业做了一大堆，结果就是成绩总不见提高。今天特地给大家总结一下做作业的错误方法，避免这些，你的成绩肯定会不断提高！

    01.为了做作业而做作业

   初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。

   对部分学生而言，在扎实理解掌握各知识点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。

   课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入中考复习，起到巨大的作用。

    02.吃不透、抓不住学科重点

   不少同学求胜心切，希望各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。

   作业布置，是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。

    03.忽视基础，题目做得多而杂

   初三作业会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。

   所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。

     04.找不到适合自己的方法

   有不少初三生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。

   首先要明确高效做作业的三步骤

   >>第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题；

   >>第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法；

   >>第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。

   如果能完全按照这三步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决。

    05.不善总结