田田

新闻回放

日前，不少应届毕业生在网络上反映，一些招聘单位对求职者的能力结构提出了更高的要求，如更多的实习次数或特定“大厂”的实习经历等。与此同时，一些自媒体炒作“实习越早越好、越多越好”，部分投机取巧人士借助“大厂内推”等实习推荐服务牟利，以致出现“付费实习”的现象。

据报道，2022年高校毕业生首次突破千万，预计2023年达到1158万。这样的局面使得招聘单位制定了更为严苛的筛选标准，即当学历不再稀缺，对口的实习次数与质量成为了更加重要的竞争砝码。近年来出现的“大厂内推”骗局、付费实习等乱象背后，实际就是青年学生对于就业市场规则的新的焦虑。高校作为输送人才的最后一环，有义务主动应变，帮助大学生走出当下困境。

首先，高校应解决“思想之困”。高校决策层要先扭转自身的育人观念，摒弃“学生只要读好书”的思想，真正重视起对学生的实习培养。高校应根据专业情况，及早开展有关实习与就业的认知教育，唤起学生危机意识，从而争取到更多行动时间。

其次，高校要解决“技能之困”。实习和就业指导更应作为贯穿学生生涯的长期性策略。高校可以根据不同年级学生的心智和需求状况，阶段性开展如职业性格测试、简历面试培训、职场权益宣讲等主题的课程、讲座或专项活动。并且要经过审慎考察，邀请业界的专业人士主持主讲，以提供最前沿、最真实的信息和培训。

最后，高校需解决“时间之困”。现在的业界实习常常动辄3个月起，且几乎要求每日到岗，同时有些学校的集体实习又安排过晚或质量不高，也许不能为求职履历添彩。对此，高校可以根据不同专业需求，合理调整课程安排，留出较早且充足完整的时间段供学生自行实习。在组织集体实习时也不拖至最后一学年，并提供真正有质量的单位和岗位，让这段经历给学生带来切实有效的简历加分。

倡导高校重视实习是回应当下就业环境理智的选择，但并不意味着就鼓励轻视学业。高校应根据不同学科偏重而弹性调整专业安排，使重学术或重实践的人才培养方案更加符合行业需求，为大学生提供更加务实的成才教育。

（兰州大学新闻与传播学院2022级硕士研究生）

（中国教育报）