第一颗心是“诚心”。

就是要真诚，要投入，教师的工作态度绝不能像流水线上的计件工人一样，每天完成自己的定额就完事大吉了，既然决定做教师，就要全心地投入，就要拿出自己的全部热情。这样做或许很累，但这的确是教师行业最基本的职业要求：“捧着一颗心来”。

第二颗心是“甘心”。

做教师很累，但和很多具有创造性劳动的工作一样，做教师也很有意思，正像米开朗琪罗成年累月地仰着头画西斯廷教堂的天顶，每天除了睡觉都是那个姿势，一直画了四年，他的身体极端痛苦，而他的内心却是快乐的。教师也一样，从你决定做教师的那一刻起，就要认识到，我们教师不是为了幸福而去学习和工作的，而是学习、工作本身就是幸福和享受，我们应该在课堂上、在学生的作业前、在图书馆中都怀着一份愉快的心境，为什么？因为，我们从事着一项有创造性的工作，这一切的基点就是：教师最大的快乐就是我们创造了一个特殊的“产品”——具有完整人格和知识、能力的人。

第三颗心“耐心”。

我们的“产品”是人，是世界最复杂的产品之一，我们就要作好心理准备知道某个教育效果的达成可能需要多次努力。人的性格各异，或许有的人天生就是急性子，那么他从事教育工作就更有必要修炼这一颗心，有时候孩子气们的行为会让你发火，但一定要铭记，孩子气总归是孩子，他们不是有意跟你过不去的，他还处在行为习惯的养成阶段，他们的意志力、注意力都不强，需要你的耐心。

第四颗心是“恒心”。

教育是一生的事业是需要永远学习的行业，新的学生、新的知识、新的社会环境不能允许我们有吃老本的思想存在。我们要不断有新的目标和要求。

第五颗心“细心”。

要多留心，及时发现学生身上发生的变化，及时纠正不好的苗头，褒奖和鼓励好的动向，这都要求我们有一颗非常敏感的心和一双慧眼。还有，要用“细心”去发现孩子们身上的特长，没准你就能成为一个伯乐型的伟大教师呢。这颗心常常也是区分好教师和差教师的分水岭；诺贝尔奖获得者瓦拉赫

小时候父母就曾经培养过他的文学兴趣

但他的作文没有一丝文采

没有一点激情

被语文老师否定了；父母还试图培养他走绘画之路

便画了许久也还是搞不懂色彩关系。正当瓦拉赫的父母失望地认为瓦拉赫今生不会再有大出息时，瓦拉赫的化学老师却发现了他与生俱来的那种一丝不苟的作风，他敏感地意识到这正是一名优秀科学家的素质。于是，这位伯乐有意识地向小瓦拉赫展示了化学世界的神奇，从而使他走上了一条科学家的路。

第六颗心是“爱心”。

是长者对幼者的那种喜爱之心，类似于父母对孩子的感情，喜欢孩子是人类的天性之一，教师要时刻保有这种天性并从职业的角度发扬光大，不可想象一个根本就讨厌孩子的人能做好教师工作。

第七颗心是“童心”。

教师当然是成人，相对孩子有丰富人生的经验和理智，但我们也应该常常从孩子心理出发，学会换位思考，把握孩子们的所思所想，这样教育才能主动和有的放矢。

 第八颗心是“静心”。

每个教师都要养成静心思考的习惯，每天要留一点时间给自己去思考。这也是教师进步的重要一环。

第九颗心是“安心”。

并不是提倡教师要完全地奉献自己的一切，但教师这个行业是需要一些定力的，需要我们用意志力去抵制一些诱惑。

以上九颗“心”都有不同的境界，都需要教师潜心修炼，教师们共勉。