第二节德育工作技能

道德行为训练的方法

培养学生良好的思想品德离不开行为规范的训练和指导。学生时期模仿性强，可塑性大，是道德行为习惯形成的最佳期。在此期间，班主任如能选择最优化的教育内容，采用最优化的教育手段，就能达到最佳的教育效果。

班主任可采用以下几种方式对学生的行为进行训练：

1示范法。示范法是指以他人的行为来影响学生，用具体的形象给学生树立道德行为效仿榜样的方法。可由学生家长或其班主任作示范。向国旗行礼，作客待客，刷牙姿势等行为要求，都可以通过示范让学生掌握。

2情境法。这是通过创设特定的情境，让学生置身于其中，作出正确的道德行为的一种训练方法。如礼貌接待客人的行为要求，就可创设“爷爷来作客”这样的情境来进行训练。

3竞赛法。开展对某种行为能力的竞赛活动，能起到发扬先进、互相促进的作用，很能调动学生行为训练的自觉性和积极性。如自我服务能

力的训练，可通过穿衣、叠被、系鞋带、洗手绢等项劳动能力的竞赛，让学生在热烈的竞争气氛中增长自我服务的能力。

4交流法。这是把学生在行为培养中的好思想、好方法、好经验，通过交流的形式加以推广，起到相互教育的作用。如值日劳动，做饭做菜，整理房间，合理利用时间都可组织交流。交流法可采用口头介绍同现场表演相结合的形式进行。在交流时，还可邀请有关人士参加，以促进家庭教育同学校教育、社会教育的联系。

5评议法。这是类似辨析的行为训练方法，它是让一个或几个学生向大家作行为演示，让大家对他们的行为作出公正的评议，并对不规范的行为给予帮助和纠正。这种道德行为的评议活动，促使学生进一步掌握行为规范。

6实践法。这是让学生参加一定的实践活动，在行为实践中练习和培养道德行为。这种方法侧重于意志锻炼和行为练习，如为小同学服务，为残疾人送温暖，包干绿化园地，排练文艺节目，参观访问，等等。

加强思想品德修养的途径

良好的思想品德修养是一切人才必须具备的共同特征。为了塑造好儿童的灵魂，班主任应该懂得：从小注意孩子的思想品德修养。那么，怎样加强孩子的思想品德修养呢?班主任可以从以下5个方面去实践和探索。

1从小要有理想和事业心。崇高的理想，远大的志向，可以使学生在成才的道路上获得巨大的力量、无穷的智慧和惊人的毅力。如能让学生从小扬起理想的风帆，从小立下大志，这对学生的成才很有好处。

2培养勤奋好学、埋头苦干的品质。勤奋好学、埋头苦干是一切人才都具有的共同品质。如果没有真才实学，没有勤奋苦干的精神，那么，再美的理想也只能是漂亮的空想。人才的成功，除了勤奋好学，埋头苦干外，是别无其它捷径可走的。

3培养创新精神。学生时期是人的可塑性最强的时期，这是人才创造精神培养的最佳时期。如果要使学生早日成才，那么就需要从小培养他的创造精神。

4培养顽强的意志和不怕挫折的精神。人才，是在同各种艰难险阻作拼搏的斗争中成长起来的。在成才的道路中，既有客观上存在的科学难题，也有人为造成的各种困难，诸如权威、传统、习惯性思维……，这一切都使人才面临着严峻的考验。要使学生成才，班主任必须努力培养孩子从小就具有顽强的意志和不怕挫折的精神。

5谦虚谨慎，不骄不躁。离开谦虚，就毫无人才可言。人有所长，也必有所短。如果骄傲自大，就必然固步自封。再则，任何一项伟大的发明创造，都不能离开前人和同代人创造的成果，因而对立志成才者或已经有了创造的人才来说，都需要谦虚谨慎，不骄不躁。

班主任应该从小注意培养儿童上述思想品德。只有这样，学生长大后才能成为国家的有用之才。

理想启蒙教育的内容

班主任向学生进行共产主义理想启蒙教育，首先要让学生从小懂得实现共产主义是我们的目标，需要几代人的努力奋斗才能实现；其次要使学生从小接受共产主义思想的影响，使他们比前一代有更高的思想道德素质。在这个阶段，共产主义理想启蒙教育应抓住两个方面的内容：

一、要以爱国主义教育为起点。即让学生知道，我们国家是社会主义国家，将来奋斗目标是共产主义，使他们从小热爱中国共产党，热爱社会主义祖国。班主任在进行这项教育时，要区分层次。一般说来，可分低、中、高三级进行教育。

低年级：通过具体、形象的人和事，让学生初步知道旧社会不好，新社会好。例如，讲三毛、高玉宝、小珍子在旧社会的不幸遭遇，从中培养小学生热爱新社会，憎恨旧社会的情感。低年级着重通过形象的感受进行教育。

中年级：让学生初步了解在旧中国，人民受“三座大山”的压迫和剥削，生活在水深火热之中，同时进一步让学生了解新社会来之不易。通过古代民族英雄的故事，近代爱国志士的故事，特别通过党的领袖人物、共产党员的光辉形像，向学生进行中华民族传统教育，党的革命传统教育。

高年级：通过具体形像的人和事，让学生初步了解社会主义好，社会主义事业在不断前进，知道中国共产党领导全国人民实现社会主义四个现代化，就是为了使国家富强，人民富裕；知道我们的最终目标是实现共产主义，初步了解这是美好、合理的社会，激发学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的思想感情。

二、要进行立志教育。理想和志气是分不开的，都是给人以奋斗的方向，给人以前进的动力。立志做怎样的人是共产主义理想启蒙教育的重要内容。学生模仿性强，可塑性大，通过榜样进行立志教育，是一个很好的教育方法。因此，班主任要引导小学生象榜样那样有理想，有志气。立志教育的层次性要求是：

低年级：通过少年英雄，优秀少先队员的榜样教育，启发引导学生关心他人，喜爱学习，争取参加少先队。

中年级：通过爱国英雄的榜样教育，引导学生关心集体，初步明确学习的目的性，争做优秀少先队员。

高年级：通过革命领袖的光辉形像和新时期建功立业的先进人物的榜样教育，启发学生关心国家大事，立志为四化勤奋学习。

道德教育的技巧

热爱祖国是宪法所规定的社会主义公民的公德。如何培养学生热爱祖国的河山、文化、人民和历史，忠诚于自己的祖国，关心祖国的前途，形成爱国主义崇高情操，不仅是学校教育的任务，也是班主任德育工作的重要内容。那么，如何让学生心中有祖国呢?班主任在对学生进行道德教育时，可用以下几个方法。

一、熟悉家乡，认识祖国。知之愈深，才能爱之愈切。学生热爱祖国是对自己国家的一种深厚情感。这种情感并不是凭空产生的，它是对客观认识的一种具体表现，而熟悉家乡、认识祖国，是热爱祖国的基础和前提。所以班主任应围绕这个方面加强对学生的教育。如引导学生步入中国历史的长廊，寻觅古今社会的发展踪迹，感受到中华民族的伟大，祖国河山的壮丽。还可以选择《上下五千年》，《我们是中国人》，《中国之最》等系列读物，组织他们开展读书活动，培养学生热爱祖国的思想感情，帮助学生确立振兴中华的远大理想。通过读书活动，学生不仅可以增长知识，而且潜移默化地接受到了具体深刻的爱国主义教育，能够收到寓教育于知识之中的良好效果。又如，家乡是祖国的一角，热爱家乡是热爱祖国的基点，是爱国主义的重要组成部分。班主任必须十分重视对学生进行热爱家乡的教育，利用当地的有利条件，让学生参观游览大好河山的秀丽景色，以及巧夺天工的建筑与古代文化，使他们亲身感受家乡的可爱，祖国的美好。还可以让学生参观革命史迹展览等，使他们懂得今天的美好生活是无数革命者英勇奋斗、流血牺牲换来的，进而让他们认识祖国的繁荣昌盛，离不开中国共产党，离不开社会主义，懂得热爱祖国必须热爱中国共产党的道理。

二、纵横对比，认清优劣。有比较才有鉴别。班主任应引导学生在比较中分清真善美和假恶丑。爱国主义的首要表现，就是心中有社会主义祖国。要让学生热爱社会主义祖国，除了让他们了解祖国的伟大、可爱之外，关键要让他们认识社会主义制度的优越性。实践证明，对学生进行纵向和横向的比较仍然是一种必不可少的德育方法。如进行解放前后的比较和改革开放前后的比较，使学生领悟到社会主义制度的优越性，党的改革开放政策的正确性。还可以运用有关报刊材料和优秀学生读物，与资本主义制度作横向比较，使学生懂得资本主义社会的腐朽和黑暗，生活在社会主义祖国大家庭里的温暖和幸福，激发起民族的自尊心和自豪感，比出发愤图强的志气来。

三、故事启迪，榜样感染。以故事形式，向学生介绍英雄事迹和杰出行为，对学生具有强烈的感染作用。我国近、现代史上涌现出无数的爱国英雄和斗争事迹，在社会主义建设事业中也涌现出了无数的英雄模范人物，班主任可以利用这些生动而丰富的内容为教材，通过讲故事，参加报告会，开展“寻找先辈的足迹”等活动，引导学生向古今杰出的爱国英雄和先进模范人物学习。

四、强化认识，增强感情。对学生进行爱国主义教育要与其他德育方式结合起来，通过各种活动来强化认识，增强热爱祖国和家乡的思想感情。如举办知识竞赛。运用《上下五千年》等读物，进行互问互答，激发学生的兴趣，增强热爱祖国的情感；运用家乡古文化遗址，名胜古迹，革命史实，古今名人，著名土特产，远景规划等进行知识竞赛，深化学生对家乡的感情。又如讲“伟大的祖国”故事，内容可以环绕祖国壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化，古今爱国英雄，模范人物等，加深学生对伟大祖国的认识，还可以不定期地对学生进行时事知识测验，政治常识测验，促使他们关心国家大事，关心祖国前途。

五、指导实践，落实行动。激发热爱祖国的崇高情感，最终要落实到继承和发扬爱国主义光荣传统，建设社会主义祖国的行动中去。当然，学生期小学生还不可能有惊人之举，但应鼓励他们从身边的小事做起，增强他们“祖国在我心中”的意识。班主任可以通过开展各种活动，如植树、种花美化祖国，节约每分钱支援国家建设，给家乡做好事等，使学生热爱家乡、热爱祖国的道德情感，转化为道德行为，落实到具体行动上。