曹永鸣，女，1971年生，语文特级教师， 中学高级教师，现任教于黑龙江省哈尔滨市花园小学。她于1990年参加工作，一直担任班主任，在德育创新和学科教改方面成绩斐然。《学会关心》一课曾获国家“九五”重点课题“整体构建学校德育体系”优秀成果一等奖；《丰碑》一课获国家“九五”重点课题“中华民族传统美德教育”研讨会“最佳执教奖”；99年获全国第三届小学语文阅读教学观摩活动一等奖。先后荣获先后荣获全国模范教师、黑龙江省优秀教师、黑龙江省第四届现代园丁奖、黑龙江省语文学科“最佳教师”、哈尔滨市优秀共产党员、哈尔滨市有突出贡献的中青年专家、哈尔滨市优秀共产党员标兵、哈尔滨市教育系统劳动模范、学生德育工作先进个人、市首批优秀班主任标兵、南岗区首届“十大名师”等光荣称号。主编、参编教育教学用书23本。领题研究“对话式板块教学” 课题，并出版了语文教学专著《小学语文对话式板块教学》一书。

我曾听过许多美妙的乐曲，那无数优美的旋律曾令我陶醉；也曾听过许多动人的歌声，那无数奔放的激情曾令我神往，可再美妙的乐曲，再动听的歌声也比不上我刚从师范学校毕业，在花园小学刚开始我教师生涯时，那发自一个小男孩肺腑的最拨人心弦的一声呼唤，那是一声喊我“妈妈”的呼唤。

那是十年前的一天晚上，我接到从儿童公园打来的电话，告诉我，张小龙被扣在那，让我去领他。哎！提起张小龙，那时可真令我头疼，我对他太了解了。上课捣乱，下课打架，曾把一根二寸长的钉子放在同桌的座位上，险些酿成严重后果……一想到这些，我疯也似的向公园跑去。

当我赶到那，看小龙那一身脏土，一脸血痕，才得知他偷越围墙，损坏树木，被保卫人员教育了大半天。我本已厉害起来的心刷地一下软下来，我一把把他搂在怀里，给他掸去身上的泥土，用手帕擦去他脸上的血痕。我对保卫人员说：“罚款我给，都怪我这个班主任没当好。”说完我拉起小龙的手，一刹那间，我看见他的眼角浮动着两滴泪花，可他咬着牙，没让这泪滴下来。

这时候，我没有一句训斥他。父母离异，不健全的家庭带给他的是痛苦的记忆，他的心头有多少流脓血的伤口啊！我牵着他的小手，给他买了面包、汽水、香肠，当我把他领回办公室为他洗干净小手，叫他吃饭的时候，两行热泪从小龙抽搐的面孔上流下来。他一步奔过来，扑进我的怀里，并伴随着一声热烈、真挚的呼唤：“妈妈、妈妈……”听着这一声“妈妈”的呼唤，我的心被震撼了；听着这一声“妈妈”的呼唤，我的眼睛湿润了；听着这一声“妈妈”的呼唤，我的心被幸福融化了。当时我还仅仅是一位19岁的少女，但“妈妈”二字却深深地印在我的心灵里，因为这是最崇高的信赖，这是最真挚的情感，这是最神圣的嘱托，这是最无价的奖赏。

从初为人师到现在从教十一年的班主任工作，使我深深感到，班集体既是班主任的工作对象，又是教育的力量；既是教育的结果，又是教育的途径。后进生的转化，优秀生的培养，学生整体素质的提高，都离不开班集体这块土壤。

95年我接了三班，全班84名同学，纪律涣散，缺乏集体的凝聚力。班中有个叫王洋的学生，父母在外地工作，他和70岁的姥姥一起生活，老年人生活的单调刻板，使这个聪敏伶俐的少年性格古怪、孤僻。在集体中，他像一只孤雁，显得郁郁寡欢。21世纪是人才竞争的社会，拥有良好的群际关系是一个人才必备的素质。站在未来的高度上，作为班主任，我有责任帮助他。恰巧那年冬天，王洋不慎滑倒致使锁骨骨折，姥姥一上火，竟卧床不起。当我送他去医院，竟被误以为是家长，手术迫在眉睫，在医护人员焦灼的目光下，我这个班主任生平第一次在手术单上签了名。王洋术后仍需治疗，我觉得这正是帮助他，教育全班的契机。在我的倡议下，我们班的“爱心小队”建立了并雷厉风行地开始了行动。他们到医院去陪护，每天四个人，坚持了两个多月。这股来自集体的温暖唤醒了王洋身上潜藏着的童真，病好了，望着操场上他那生龙活虎的身影，我欣慰地笑了。还有什么能比一个学生回归集体的怀抱更让老师兴奋呢？喜讯又传来，第十届全国小学生作文竞赛揭晓了，王洋以我为生活原形的作文《老师妈妈》获大赛金奖。当王洋在全班大声朗读作文，并把那枚金灿灿的奖牌挂到我胸前时，教室里已是呜咽声一片……

三年的时间不知不觉地过去了，我的爱换来了孩子们自主发展的积极性。平等友好的师生关系，民主科学的班级管理，富有针对性的寓教于乐的教育活动，使每个学生都有尝试成功，品尝成就的机会。“班级吉尼斯记录”的不断刷新，使三班涌现了一大批品学兼优，亦有特长的学生。97年，哈市“我们爱科学”知识竞赛，由我班学生组成的南岗区代表队获全市第一名；我班夏兵琦获 60米全市冠军；哈市“七不准”征文活动，我班选送的17篇文章全部获奖，占获奖总数的二分之一；王一霏以文化课第一名的成绩被北京舞蹈学院录取成为一名少年大学生；三班代表我校参加区毕业班学业水平考试，成绩全区第一；被评为哈尔滨市优秀班集体。

对事业，我倾注了满腔的爱，全部的情。还记得，那二、三十节公开课赢得的阵阵掌声、赞叹声；还记得，十几篇科研成果，八本书的诞生常常伴我到天明；还记得，二年前，在历经十月怀胎的辛苦，在对一个小生命的热切期盼中，因我过度操劳使胎儿先天体弱，出世不到一天就夭折……为了事业，我付出了一个母亲最大的代价。虽然我仍不是母亲，但我却把满腔的母爱给了学生；虽然我失去了自己的孩子，但我却拥有了更多的孩子纯真善良的心灵。忘不了，我于93年去云南大理作课，在苍山洱海边结识的那班聪明灵秀的少数民族孩子，他们用并不流利的普通话争相为我介绍当地的风土人情；忘不了，96年我到齐齐哈尔作示范课结识的那个残疾女孩小马乐，以及临行时她偷偷塞给我的那四个又红又大的苹果；还忘不了那个与我结缘于电视，因在电视看到我主讲的《小学作文技巧》节目，而主动与我结成笔友的那个孩子；更忘不了在参加教师义务献血后我赶去上课，孩子们课下围坐我身边给我唱歌、讲故事……有人问我，你走南闯北到外地上课，不用自己的学生也能获得成功，秘诀是什么呢？学生是教育教学的主体，教师的作用就是最大限度地调动他们的积极性、创造性，使他们学会学习、学会生活、学会做人。这便是使教育成功的全部秘诀。

我时常仰望夜空，凝视那漫天的星斗，望着天上的星星在一眨一眨，就想起了我的那些可爱的孩子们，就会想起最难忘的那一声喊我“妈妈”的呼唤。

永远以母爱的关怀去感染每一个学生；

永远以母爱的情感去浇铸每一棵幼小的心灵；

永远以母爱的执着去从事我热爱的事业；

这将是我不变的唯一，这将是我终生的无怨无悔的选择。