担任多年的班主任工作，我深深体会到:班主任不仅是班级的领导者、管理者，还应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，基本都掌握在班主任手里。只要你用心去做，努力经营班级，你的班级就不会弱。

　　一、加强班级管理，必须把树立正确的舆论导向放在首位

　　一个班级是否有凝聚力、向心力与正确的舆论导向有密切关系。教师要利用班会、晨会做好这一方面的工作。需要明确的一点就是对学生进行教育需从实际出发，从身边的小事出发，从社会现实出发，让学生学会在耳濡目染的过程中加深对个人发展的了解，班主任不要唱太高的调子，动不动就爱国主义、共产主义等等，而是对学生进行个人生存发展教育，让其明确学习的最初动机就是的先解决个人生存，然后才能谈对国家、对社会的贡献。

　　二、培养得力班干部

　　一个班的班风好坏，班干部在其中起重要的作用。选得好，的确能管理好班级，改变班风;选得不好，不但起不到带头作用，还会影响班级的正常工作。在选用班干部上我做到以下几点:首先，班干部为人要正直，做事认真，对老师和同学有礼貌，能与同学们和睦相处，学习上比较刻苦踏实。其次，做好班干部的思想工作，有的同学担心班干部在学习上会受到影响，怕得罪同学，因此，老师让他们放心，做班干部可以增强他们的上进心，对自己应该有更高的要求从而可以促进学习的提高，这也是一次锻炼自己的好机会，对以后独立生活有好处。另外，在每周的班会上，让班干部到讲台上发言，谈工作体会谈班风建设，讲团结，讲学习，讲正气，讲公道，在班级中形成一种团结向上的凝聚力，养成一种良好的学习氛围。优秀的班干部、良好的班风共同构成了一个优秀班级。

　　三、严爱相济

　　班级管理需要一个严字。没有规矩不成方圆。我对学生讲:我最不能容忍的就是对老师撒谎，不承认错误和不尊重老师。有一次，一名同学在中午一点的时候还在看大书，被我捉到了。但是他的态度很不端正，拒不承认错误，还对我声音特别大。最后我对他进行了严厉的批评，并且指出他的错误已经不是看大书的问题了，更重要的是他拒不承认和对老师的不尊重。

　　当然仅仅有严还是不够的，还必须有爱，有了爱就会让冷漠融化。我班有一女生，母亲精神病，父亲有突遇车祸，她情绪低沉，打算不上了。我组织全班同学为她捐款，又对该生进行了家访。当我第二次去的时候，她哭了，说:“老师，你放心，我一定好好学习，否则，我对不起你对我的关心和教导。”我深刻感受到，爱的力量是无限的，爱会让学生紧紧地团结在你的周围。

　　四、培养学生自主管理的能力，是班级管理成功的关键

　　“无规矩不成方圆”，为了班级管理，我特意向全体同学提议制定合情合理的班规班纪。原则是“鼓励为主，增强班级凝聚力”。孩子最懂管理孩子的规则，因此，我们要相信孩子，放开手脚，让学生参与到管理中来。有时老师苦口婆心半天，学生一点儿不领情，形成教师责备，学生厌恶的而行循环。相反如果让学时参与到管理中来，那就不一样了，相同的年龄、心理发展，使他们在兴趣、爱好等方面有许多相似的地方，他们在情感的需求、发展等方面有许多共同点，这样他们之间容易沟通、理解，当然学生也就容易接受了。学生的养成教育在不知不觉中就形成了，还增强了班级凝聚力。

　　五、班主任要协调好班级各科的协调发展

　　作为班主任，如果只看到自己的那一科，那是对学生的不负责，要权衡各科利弊，对弱科，班主任要给予适当调节，可利用自习课的时间让学生自主地补一下。

　　六、量化与学习并重

　　为了更好地管理班级，我制定了两个表，一个是量化管理表，另一个是学习管理表。量化管理表以100分为低分，学生为班级除了力争得荣誉就按照班规班约奖分，有损班级形象，给班级带来负面影响则按版规给予一定罚分。学习管理表满分也为100分，与学生作业及学习表现挂钩，不认真完成作业扣分，认真完成呢奖分，每隔一定时间评选学习最努力、刻苦者，评上的则加倍奖分。量表的得分和就是该生这一学期的总体表现分。班主任以此来确定优秀班干部、三好学生、优秀团员等。这两个表既注重了优生，又兼顾了后进生，既注重了学习，又兼顾了思想素质的养成。

　　总之，作为班主任，应该有高度的责任感、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。只要我们持之以恒，我们的工作一定会做得更好，经营好自己的班级，点亮每一个学生的人生。【138】

（思想者园地）