王丽燕

在班集体中，健康舆论的建立与培养是十分重要的。健康的舆论是培养人的巨大教育力量，是少先队群众教育群众的一种表现。如何营造健康的班级舆论呢?下面结合自己多年班主任工作实践谈谈自己的一些肤浅的看法。

一、班级舆论的含义

首先我们先说舆论，舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见，发表评论，那么这种意见和评论，就是现实社会中问题的反应。是人们生活中问题的反应，是每时每刻都在进行着的。

班集体的舆论就是班集体每个成员对社会上的问题，对学校生活中、班级生活中的问题发表自己的意见，发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论，可以分成两种情况：一种情况是属于自觉地，就是在班主任的组织引导之下，有组织的来进行的，这是一种舆论，我们管它叫做自觉性的舆论。

二、以学习规范，营造良好氛围

当前社会上道德环境、道德现象还十分复杂，小学生由于对是非、善恶和美丑进行分析、评价的能力还比较差，这就需要我们辅导员老师去热忱的关心，热忱的服务，带领孩子们利用班队、晨会时间学习国家的法律法规《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《队章》以及学校的规章制度等。结合发生在学生身边的事以及学校各个阶段的工作重点，帮助学生形成自觉分析其中的是非善恶、荣辱美丑的习惯，使他们面对各种复杂的舆论，也能坚持真理，明辨是非，树立正确的人生观、世界观。长此以往，一定能建立健康的集体舆论的基础，营造健康舆论的氛围。

三、以班级公约，明确舆论标准

完善的班级规章制度，是培育优良班风的保证，也是营造健康班级舆论氛围的保证。如果班级规章制度不健全，有了规章不落实，则优良的班风无从谈起，良好的班级舆论也无法形成。

笔者在自己的所任教的班中开展了制定《班级公约》活动。我没有自己制定好班级公约后公布给学生，而是让学生主动参与，自己制定。我先打个腹稿，主要从卫生、日常行为习惯等方面提出一些开放式问题让学生回答，让学生结合校规和《小学生日常行为守则》、《小学生日常行为规范》，分小组讨论回答那些问题；再由各小组来宣讲自己小组的答案；最后结合各小组的优点整合成班级十条公约。因为是同学们自己制定的，所以，全班同学自愿互相监督。

四、以表扬批评，指明舆论方向

及时而又实事求是的表扬和批评是班队集体建设中常用的方法，是形成健康舆论的主要手段之一。对班队集体中涌现出的好人好事，给予及时的表扬肯定，号召队员们学习，而对于偏离集体规范的言行，要及时的批评。在班队中建立民主生活制度，定期召开少代会及中小队民主生活会，为广大队员提供参议、众议的机会，自己做队的主人，定期进行批评和自我批评，总结优点，改正不足。班主任可以针对班上学生在学校各种形式的竞赛及班级活动中表现出的积极参与为班级争得荣誉，与对班级活动不闻不问做壁上观两种截然不同的态度，组织全班学生及时正确地开展议论，对那些表现积极、热心班级活动的予以表扬，使之产生带动他人的作用，而对那些抱着凡事与己无关的学生，则开展批评与自我批评活动。

五、以榜样带路，拓宽有效途径

少年先锋队队名的本身，就指明了少先队是要学习榜样。同样在班队集体建设中，要培养健康集体舆论，树立典型很重要。榜样的力量是无穷的。要充分依靠和利用榜样来启发教育队员，要能够及时在队员面前树立榜样，激励他们自觉主动地向榜样学习，让先进队员的一言一行影响同学们。

班干部是营造良好班级舆论的骨干力量，他们本身就具有的一定的影响力和号召力。在一些事情、活动中涌现出来的具有代表性的学生也是班级的榜样。榜样带领，辅导员老师自己也要作出榜样，以身作则具有很大的教育力量，辅导员老师的每句话学生都很看重，去学习模仿，让他们在潜移默化中受到熏陶。

六、以班级活动，巩固舆论过程

少先队的活动是少先队组织的生命，开展好少先队活动是少先队组织凝聚儿童成为良好班队集体的基本因素。活动是集体生命力的依托，活动越丰富多彩，班级就越团结、巩固。学生在参加班级的共同活动中，可以加强相互之间的交往，增进相互之间的友谊，培养学生的集体荣誉感、责任感。在班主任工作中，作为班主任，要牢固树立为队员服务的意识，努力以少先队活动为契机，开展丰富多彩的活动，当好他们的大朋友，和他们一起设计活动方案，共同开展活动。让队员们在活动中接受教育，认识世界，得到锻炼，使身心健康发展。

试想如果没有了队活动，这个班队集体成了死气沉沉的空架子，怎么谈得上有健康的集体舆论呢？创建优秀班队集体也就成了一句空话。

七、以心理咨询，矫正舆论障碍

班队集体是由不同家庭的孩子组成的。我们除了研究一般家庭孩子的思想道德情况，还要对特殊家庭儿童如：离异家庭、娇惯家庭、下岗职工家庭、违法家庭等特殊家庭的孩子给予更多关注。这些孩子虽是少数，但身心健康受到一定的影响，但对建立健康班队集体舆论是个障碍，辅导员老师必须从不同角度去关心他们，开展心理咨询活动，从思想上、学习上、生活上给予更多的教育和关怀，从而鼓起他们生活勇气，努力克服人生道路上的困难，树立自己心理健康发展的“灯塔”，在集体的怀抱中共同成长。

当然，形成班级健康舆论的各个途径之间是相辅相成的，不是孤立的，班主任要根据班级的实际情况融合起来灵活运用。如果把这项工作做好了，可以带领整个班级向一个健康有序的方向发展。

（来源：思想者园地）