班主任是班集体的管理者和组织者，是一个班级几十个青年学生的核心和引路人，对现时期高中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区，要通过认真地探索和研究，通过耐心细致的工作，对青年学生进行正确引导，使其形成健康人格、理想、信念，克服家庭和学校教育的误区，弥补家庭教育的缺失。作为班级管理者和策划者的班主任，需要做的工作既多又杂，其重要性不言而喻。为了更好地履行班主任的职责，我们要全身心地投入，要讲究方式方法，从以下五个方面加强对青年学生的引导。

加强与家长的沟通，使家长走出家庭教育的误区

在家庭中，家长普遍重视对孩子的智力教育和投资，许多家长把教育的目标定位于智力开发，而忽视智力因素的培养，忽视孩子的身心健康，而且在对孩子的教育过程中，许多家长又把智力教育等同于文化知识教育，其实这些做法和认识都是有失偏颇和不科学的。作为高中班主任老师必须利用家长会、座谈会、通讯、通信等各种形式和手段，加强对学生家长的教育。要讲清当前国家的招生、就业形式和国家对人才的要求信息；要讲清什么样的孩子才是人才，才是对国家、对民族、对家庭有用的人；要讲清“成人”比“成才”更重要；要讲清考不上大学的孩子也是你的孩子，他也需要在社会生存，他也需学习各种技能；要讲清一个可以自食其力，适应社会的人比考上大学且只懂学习而不能适应社会的孩子更有用。使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。

2.加强对学生能力的教育，培养学生的适应能力

当前现代科技的发展已将培养能力提高到比传授知识更重要的位置，对高中生班主任而言，不仅要给学生“干”粮，还要教授学生会使用“猎枪”。要改变传统的只重知识传授的教育方法和培育“两脚书柜”的人才观念，实现智识型教育向能力型教育的转轨。要教授学生如何掌握科学的学习方法，提高学生的学习能力。能力是个人完成任务或实现目的的智力、心理和体力条件的总和，能力不等同于知识技能。一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及应用知识解决问题的水平。在这个知识经济初见端倪的今天，面对浩如烟海，又不断更新的知识，靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展，只有掌握了科学正确的学习方法，才能适应现时期的发展要求，只有有好的学习方法和学习能力，才能学好知识，学到知识。

3.强对学生安全教育，提高学生的安全意识

安全维系人的生命和健康，“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。而当前我们的高中阶段学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为高中班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全（实验教学、体育运动、课外学习），生活安全（饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷），网络安全（网络综合症、网络犯罪），心理、卫生安全（流行病）等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。

4.强对学生心理素质教育，提高学生的心理承受能力

当今社会是竞争的社会，这种竞争主要表现为人才的竞争，而这种竞争一经提前，学生在小学毕业时就已初见激烈的趋势，一位学生从小学到初中到高中，必须应付频繁的测验、考试各种竞赛。而做父母的和老师又总希望自己的孩子出人头地，取得好成绩。作为高中生虽说他们的独立意识在不断增强，但自我意识的发展还处于不成熟阶段，他们常常不能正确地、客观地评价自己，认识自己的长处和短处，又由于内外因素重叠交叉，心理压力太大，极易产生各种心理问题，一个学生一旦产生某个心理问题，如不及时纠正和加以正确引导，极有可能毁了其一生，甚至于一个家庭。为此作为高中学生班主任，就必须强化学生的心理教育工作，对本班的所有学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习能力、交际能力等方面进行全面的了解，据每个学生的具体情况，分别进行心理辅导，培养学生良好的心理品质，组织形式多样的活动，让学生进行自我教育，减轻化解学生的心理压力，提高学生的心理承受能力，位学生健康成长、成才打下坚实的良好心理基础。

5.加强对学生的日常行为习惯养成教育。

抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，他们常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

总之，班主任工作千头万绪，零零碎碎，非有高度责任心和坚韧的毅力做不好。引导青 年学生健康成长的道路不可能一帆风顺，但只要我们脚踏实地，辛勤耕耘，就一定能收获成功的喜悦。

（来源：思想者园地）