王娇

“去重点校，找名师，找老教师。”我是重点校的教师，可我不是名师且一点也不老，但我们班的学生很信服我，我也在班主任工作中找到了幸福。

（一）攻城为下，攻心为上

“攻城为下，攻心为上”的策略也适用于班级管理。班主任要想很好地开展工作，首先就要深入了解学生，放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，让他们感到班主任也是他们中的一员，是爱他们的，是他们的知心朋友。只有做到这一点，才能更好更轻松地管理好一个班级。班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感，更要富有爱的行为。在开学典礼上，我声情并茂地说：“我和你们是一家人，在学校我就是大家最亲最近的人，你的一举一动都代表了我。从今天开始大家都有了另外一个名字——王娇的学生，我也有了另外一个名字——某某的班主任。我们将朝夕相处，晨昏相伴，我和大家在一起的时间将远远超过我的家人。我们将心手相连，共同把初一二班变成一块沃土！”

只有让学生感受到你的爱，才能博得他们的爱，使学生觉得老师做的一切都是为了他们的成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待所有的学生，平时要多与学生谈心，多注意其举止言行，掌握其思想变化；一旦发现问题苗头，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。尤其对于学困生，我绝不放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法教育他们如何做人、做好人。我时常在班级里说，红花固然美丽，但绿叶也很重要，没有绿叶怎能显出红花的美丽？帮助孩子们树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。我经常给学困生的家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心，另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。我深知，只有真诚才能换取真诚。

（二）你办事我放心

班级管理要搞好光靠班主任个人是不行的，因为在班级里，主要的活动是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系。要想真正了解一个班级，了解学生，就必须深入到学生之中。在这方面班干部所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这样，班级的各项工作自然地就好开展了，班级管理就会事半功倍，班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干部不仅是因为你们学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，主要是因为你们具有较强的独立工作能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作，我只是在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团活动开展得有声有色，而很少向我问这问那。我只是偷偷地关心，暗暗地管理。对于班干部我还是那一句话“你办事我放心”。

（三）众人拾柴火焰高

学生在校主要是学习科学文化知识，一个班级的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心，求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而产生一种失败者的心态。这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自暴自弃。要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者、都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度。我又提出了“态度决定一切”的口号。我对学生说，我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考之后，我都会帮助学生分析其成绩变化，教给学习方法，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见和要求与科任教师共商改进办法等。

（四）人心齐泰山移

班级教育和管理活动需要有科任教师的团结协作。我在平时工作中注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握的学生思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。教师之间、师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作、班主任与学生的相互协作是密不可分的。

给全班一个明确的目标，使之产生合力，心往一处想，劲往一处使。开学初我班进行了军训，学生很辛苦、很认真，但是在比赛中我班只得了第二名。学生们很失望，一个个垂头丧气。借此机会我上了一次班会——“人心齐泰山移”，明确我们班要“只做第一，不做第二”。在接下的广播操比赛中我班取得了第一，我们把奖状高高地挂在后黑板上。那一刻，学生们深深地明白了“人心齐泰山移”的真谛。

班主任工作有苦有累，但其中的幸福也只有真正付出的人才能体会。

 （来源：思想者园地）