当班主任，就意味着要比一般老师更忙、更累，这个理儿谁都清楚，但既然选择了当班主任，就必须尽心尽力。别人说：干教育就是良心买卖。一点儿也不假，每天吊儿郎当上班，照样一分钱不少拿，拼命干也不多拿一分钱。但每个班主任都那么尽心尽力，都干得对得起自己的良心。

曾经读到过李老师发表过的一篇文章，文中有这么几句话感受很深：儿子在慢慢地长大，转眼到了要上学的年龄，多么希望他能分在一个好班主任的班里，摊上些责任心很强的老师。由此可知，任何一位母亲，像众多学生的家长一样，也盼望自己的孩子能遇上一些责任心强的老师，让家长把孩子交到你手上放心。

作为班主任，既然学生分到了手里，就要尽心尽力。只要有恒心，就能把班级管理好。

一、良好的开端等于成功的一半，抓好分班后的第一次考试

要想树立一个良好的班级形象，就必须有一个良好的开端。学生和家长最关心的是成绩，所以，第一次段考非常重要。又加上这是合校以来的第一次考试，家长和学生都很重视。抓住这一特点，发动学生认真学习，放下一切包袱，脚踏实地地干一次，证明给大家看看你的实力，同学之间展开竞争。再就是双休日离校前，都嘱咐学生，这段时间要努力学习，绝不能放松。在共同努力下，第一次段考，七个学科，全班有五个第一，大家的努力有了可喜的成绩，学生和家长都觉得这是个好班。学生聪明，纪律好，其实不是这个班里的学生多么聪明，而是在这段时间，他们尽了自己的努力的结果。但不管怎样，第一步成功了，这也是多年当班主任的一个法宝。

二、协调好学生与各科老师的关系

一个班成绩的好坏，班主任起着非常重要的作用。但是班主任再能，你也不可能所有学科都精通，哪一学科弱就给学生补哪一科，这是不可能的事。而班级优秀成绩的取得，是所有任课教师共同努力的结果。要想让任课教师喜欢给这个班上课，就必须协调好学生与各位任课教师的关系。

在学生心目中树立各任课教师的威信，让学生喜欢自己的老师，从而喜欢他们所教的学科。由喜欢产生对老师的尊敬，而上课认真听讲是对老师劳动的最大尊重，因为学生的认真听讲，激发了教师的工作热情，所以，上课的老师都非常卖力。这样形成了一个良性循环，学生认真听，老师努力教，成绩可想而知。所以，要想让自己班的成绩优秀，必须发动全体学生喜欢自己的任课教师。

三、做好问题生的工作，是稳定班级管理的一剂良药

每个班级，无论是好还是坏，都会有问题生的存在，而问题学生的管理，是最让人头疼的事。抓不好问题生，就会让极个别的几个学生影响了整个班，要管理好班级，必须做好问题生的工作。如，有个比较调皮的学生，品质不太好，但是任何一个问题生都想在新一任老师面前表现一下自己，班主任就要装着什么都不了解的样子，和他交流。一开学的那次交流，可能让他发现：这个老师是新来的，什么都不了解，他还觉得我挺好的呢。班主任就告诉他：我刚来，对这个班还不太了解，要管理好这个班，还得需要你的帮助，毕竟你和我是同村的。说到这里，发现他的眼里充满了自信，就和他握了握手，给了他班主任的信任。后来发现他在班主任面前还是可以的，在其他场合还不行。对于问题学生，不能硬来，否则他会破罐子破摔，让班主任下不了台；也不能太惯着他，否则他认为班主任拿他没办法，治不了他。而是应该发现他的优点，顺势引导，让他觉得他在你心目中是有优点的，不是一无是处，这样他才有表现的欲望，才不致于在班里捣乱。比如，有的问题生，手比较巧，干活干净利索。抓住这一特点，每次劳动，都让他率领，班里有点什么事，他都是跑在最前头。记得那次学校组织的大型劳动中，要放土，他干得最多、最快，以致于手上磨起了血泡，血泡被磨破，血顺着手指往外流。大家真的很感动，班主任在班里对他进行了表扬，并为他所在的小组加了分。说实在的，现在初中学生都大了，真心对他好，他心里比谁都清楚；若是光为了让他不违反纪律而哄着他，他是不会领情的。

班级管理的头绪很多，只是在工作中找到了一点点。今后的路还很长，会不断地努力下去。必须开动脑筋，多想点子和办法，用智慧来管理班级，用心来管理班级。

（来源：中国论文网）