22、如果弄一些小资料卡片放在口袋里，在休息时看看，行吗?

答:这是好方法，但愿成为你的好习惯，在收集资料时应有分类，比如，外 语单词，诗词名言，公式定理，政治历史，科技动态，青年博览等。用后放在一 起，装订成册，到时还会有用。 23。我这些天不知该怎么好?当拿出历史书时觉得该补化学，在做化学时又

23、我这些天不知该怎么好?当拿出历史书时觉得该补化学， 想到快点去读英语，如何解决呢?

答:看来你有一种紧迫感，也有较旺盛的求知欲，这首先得肯定，问题是如 何科学的安排，我们都知一心不可两用，欲速则不达，心中要有一个打算，排出 先后，只要能学进去的，都是自己的，请记:紧迫感不是坏事，但给自己太多的 压力，太多的心理负担会影响学习效果。

24、我做英语时，刚开始很有劲，但越做越不想做，这种情况如何办?

答:开始做时，精力充沛自然效果好，效果好自然有劲，到后来慢慢地疲劳 了，精力越来越不集中，效果越来越差，就不想做了，对不对?方法很简单，换 换口味，或休息一下。 25。我觉得数学课老师说得快，有时还在回味前一步，

25、我觉得数学课老师说得快，有时还在回味前一步，而老师以讲到后一步，我觉得数学课老师说得快了，怎么办?

答:这是一个如何适应的问题，自己速度不行，在教师如果为了整体不能改 变的情况下， 只能自己改变， 课内不行课外补， 认真做好预习工作对你至关重要。 明确了听课的重点，上课时认真地听，这会有改善，如果还不行，课后补，仔细 消化一下，直到弄懂为止。

26、语文老师常常要我们发散性思维，那么，具体又如何操作的呢?

答:思维要活跃必须发散性思维，而不能墨守陈规，定向思维，那么怎样才 能做到呢? 第一，解放思想，转变观念，破除迷信，不能迷信书本，迷信权威，做到实 事求是。 第二，要善于观察各种各样的现象，从不同角度，不同侧面进行仔细观察。 第三，发散性思维具体表现为求同思维，求异思维，逆向思维，辩证思维， 因此学好哲学也非常重要。

27、我知道学习要努力，但一有空就克制不住自己跑出去玩， 有什么办法对付?

答:思想上已有求进步的理念，行动上又很难把握住自己，克服贪玩的习性 需要多方面的努力，当然合理的玩一下也有助于学习，而有"贪"字带头，就得 有所控制，玩对你有较大的诱惑力，你还没有觉得知识同样会有很大的诱惑力， 如要发现它，就得从培养兴趣开始，可当你学习时就出现玩的情景，使你不安心 又怎么办?这时也需要意志克服自己，开始时有些困难，你可以逐步努力，减少 玩的次数，玩的时间，增加学习的时间，这时你也会觉得学习有困难，没兴趣， 有困难多求助老师与同学，从基础开始，有了努力就会有收获，有了收获就会有 兴趣，有了兴趣就会有更大的进步，那时你就不会贪玩，你就会越爱学习。

28、上课时我听了几分钟就要开小差，我该怎么克服它?

答:你对上课内容预习是吗?不预习就不知重点听什么，在听课时要求自己 记笔记吗?如果要记好笔记，就会减少开小差的时间，在上课时能紧跟老师的思 维积极思考，发言吗?如果能你就开不了小差。

29、物理老师要我们做好错题集，这有什么好处?

答:做错题目的难免的，有错就改才能进步，因此，必须做好订正工作，把 错题汇集起来，是个好办法，但不要把它当成任务，把错题重做一遍，是订正的 过程，另外，错题集的另一好处是对今后复习提供了重要内容，可以节省时间， 希望你养成做错题的好习惯。

30、成绩不好时该如何鼓励自己?

答:如果你已尽了力，成绩仍不好，该如何鼓励自己呢? 第一，成绩只能说明过去，不能代表明天。 第二，失败是成功之母，最后的胜利属于勤奋者 第三，失败的只是成绩，真正的失败是意志的失败 第四，失败中总结出经验，给你决心，给你勇气，给你希望。

31、开夜车有效吗?

答:人的精力是有限的，学习首先得抓 45 分钟课堂效果，提高自修课的学 习效果，现在，从早上 6 点起床，晚上 9 点休息，应该说时间已充分，如果到晚 上 9 点仍无睡意，也不能开夜车，因为我们过得的集体生活，应有纪律观念，如 果精力真的很好，可躺在床上回忆一下当天学的内容，也可出作文题自我构思一 下，这也是可行的。

32、理科是记多于理解还是理解多于记?

答:学习任何知识都离不开理解与记忆，在理解的基础上记忆，这是最基本 的学习方法，因此，不能以多少来对比理解与记忆的关系。当然数理化的记忆与 政治，历史显然有区别，文科该记的内容相对于理科来说要多一些，但不是说理 科就不必记忆，没有记忆的学习等于白学，理科中的公式，定理是必记的，除此 外，还得记住一些解题技巧，解题方法。只要是知识的东西就需要记，但要掌握 理科的知识更需做一些习题才行。

33、怎样做才能使做过的题型不会忘掉?

答:德国著名心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)对遗忘现象作了比较 系统的研究，指出遗忘是一个先快后慢，不均衡的逐渐变化过程，因此克服遗忘 最有效的方法是及时复习，较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下来， 以后如碰到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，这样，就 不会忘记，又能增加知识。

34、怎样问老师问题好?

答:(一)课间提问法----经过预习会遇到问题，在经过听课后仍未能搞懂， 就可举手提问。 (二)课后提问法----上课时间紧，有时没有机会提问，那么就得在课后抓机 会提问。 (三)计划提问法----经过一段时间学习，把不懂的地方集中起来，有计划地 去问。 (四)该注意的几点:要问思路，问方法，问后多体会，多复习。

35、如何提高上课内 45 钟的学习效果?

答:做好预习工作，知道听课的重点，对老师讲得开头，结尾，强调的部分， 要使自己注意力高度集中，做好课堂笔记，课后进行必要的整理，积极思考，善 于质疑。 36。学理科有没有要诀?

36、学理科有没有要诀?

答:抓住三环节，思考是关键;勤做练习题，主要*自己;学好数理化，成才还得怕;文理要结合，人才算合格。

37、在考试屡遭失败后，怎样恢复信心?

答:找出失败的原因，从新开始，要相信天生我材必有用，如果是过去不够 努力，那么就永远和它分手，如果是方法不行就先过方法关，如果是基础不行必 须抓紧补上，不久就会改变屡遭失败的局面。从而树立信心。

38、学好政、史、地，关键是什么?

答:关键是根据其特点而学，学政治抓住其理论观点，学历史主要抓住其历 史史料，因此要关注时间，学地理一定要抓住地图。

39、怎样记课堂笔记?

答:我们不可能把老师上的内容都记下来，有时还会存在记和听的矛盾，当 你记得时候，听就跟不上，而如集中精力听又记不下，但矛盾总归是有办法解决 的，第一，预习与听课结合起来，当你预习的时候就可以摘抄下重点与难点，在 上课时只不过进行补充， 把主要集力放在听方面。 第二， 把听课与复习结合起来， 在听课时必须紧跟老师的思维，或许你记下的是几个词或符号，为了在今后不会 遗忘，必须把笔记进行整理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲 知识的照搬，应该有自己的独立见解，才会取提得满意的效果。

40、抽不出时间预复习怎么办?

答:有时作业多，来不及预复习，这种情况可暂且放弃，但你也会有较空的 时候， 这时得补一补， 另外， 预习也不一定就是明天上课的内容， 今天才能预习， 复习也一样，一般来说，可以以时间段来确定，一天，一周，一个月后都得复习， 也可以跟据内容来安排，一课，一单元，一章节等为单位皆行。从精力的分配上 可分为粗细两种，要做到具体情况具体分析。

41、有疑难问题总是懒得去问老师，心想经过自己思考可以做出来， 可事实上这种机会很少，到底要不要去问老师?

答: 解决疑难问题的方法很多， 自己独立思考， 向同学请教， 直接去问老师， 三种方法各有优点，可结合使用，能自己独立解决当然好，但时间相对来说要多 一些，只要时间较充裕，应首选这种方法，有时可分几次去思考，也就是说过一 段时间去分析比较容易解决，问同学比较方便，但有时他自己也较忙，不可能给 你讲清解题思路，有的只告诉你一个答案，这不利于你思维能力的培养。而这一 点来说问老师是最好的，但老师毕竟不能时刻和你在一起，所以要抓住机遇，善 问者会有较丰厚的收获。

42、我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，可是，看到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，我不知道该怎么办?

答:学习语文只有课堂 45 钟，显然是不够的，拓展词汇量，看课外书当然 是方法之一，但不要忘记，语言是生活交往的必要工具，平常得做一个有心人， 听别人这样说，特别可听听收音机，注意别人怎么使用词汇，同时你自己也要尽 可能把学过的词汇用于生活之中去， 做作业是一种学习， 看课外书同样也是学习， 当然连作业都不做就去看课外书不可取。