最近教学进度到了学习化学元素符号的一节了，通过两节课的学习，发现有部分学生记忆元素符号有些困难，或者说因为有难度而懒得去记忆。我也在思索怎样让学生尽快记住近三十个元素符号，除了死记硬背外，我还是搜索了一些方法，教给学生，让他们感到记忆的趣味性，从而快速记忆。

一、拼音法

钠（Na）、钡（Ba）、氟（F）、钨（W）、锂（Li）：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素（Na），“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba），“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F），“氟”的读音的声母为“f”，钨元素（W），“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li），“锂”的汉语拼音为“l”。

二、形象法

有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。

三、谐音法

如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？

四、韵语法

其一：按字母对比记忆法。

如：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。

常用元素符号按英文字母顺序对比记忆： 　　A：Ag（银）、Al（铝）、Ar（氩）、Au（金）。 　　B：Be（铍）、B（硼）、Ba（钡）。 　　C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（钙）、Cu（铜）。 　　F：F（氟） 　　H：H（氢）、He（氦）、Hg（汞）。 　　I：I（碘）。 　　K：K（钾）。 　　L：Li（锂）。 　　M：Mg（镁）、Mn（锰）。 　　N：N（氮）、Na（钠）、Ne（氖）。 　　O：O（氧）。 　　P：P（磷）、Pb（铅）。 　　S：S（硫）、Si（硅）。 　　W：W（钨）。 　　Z：Zn（锌）。

其二：前二十种元素五个一组记忆法。

氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B），

碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），

钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P），

硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca）。

其三：金属活动顺序表（也便于以后应用）。

钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al），

锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）氢（H），

铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）。

五、联想记忆法。

碳元素 符号：C    英文单词Coke(可乐) 是碳酸饮料  所以碳---C

铜元素 符号：Cu   人体中如果有大量铜元素对人体有害 所以我们要对铜元素说：“see you” 谐音Cu

硅元素 符号：Si   龟很长寿 所以不死 “死”读作“Si”

氧元素 符号：O   人要呼吸氧气才能生存，“O”就像人张嘴呼吸

硫元素 符号：S   硫的谐音“流”，S 就像流水

氦元素 符号：He  氖元素  符号：Ne  拼音“hai” “nai”

氮元素 符号：N   氮气被认为是无用的气体 “没有”英文“No” 所以氮元素是“N”

氢元素 符号：H   氢气密度很小，很轻，常做成氢气球往上升 符号“H”就像一个梯子，让你往上爬

钙元素 符号：Ca  联想“Ca”锅钙

钾元素 符号：K   甲乙丙丁中甲排行老大 是king 所以是“K”

锰元素 符号：Mn  猛男（Meng nan）

镁元素 符号：Mg  美丽的女孩 Mei girl

铜元素 符号：Cu  铜生锈变成青绿色 感觉酸酸的，象醋（Cu）

铝元素 符号：Al  过量铝元素对人体有害 可能会导致老年痴呆症 不能“Al”—“安老”

磷元素  符号：P    磷片“P”

钡元素 符号：Ba   钡是宝贝 “Baby”

锌元素 符号：Zn  锌元素对大脑发育有利，所以补充锌元素是“长脑—Zhang nao”即“Zn”

银元素 符号：Ag  即“Angel”

汞元素 符号：Hg  喝汞“He gong”

六、分散记忆法

对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。

还可以自制元素扑克牌，在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称。每天记忆几个，同学之间相互提问，比赛记忆，相信很快就能记住了。

当然记忆方法还有很多，学生也会找到适合自己的记忆方法。元素符号的记忆是学生初学化学知识的一大难题，也是第一个分化点。不管采取什么方法，什么手段，目的都是熟练掌握常见的元素符号，只要过了这一关，就成功了一半。