陈文耀

班主任工作在学校的教育工作中具有特殊的地位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任工作要抓住班级管理的几个关键：

核心——班干部。一个班集体只有形成了核心并发挥其作用，才能成为一个有活力和凝聚力的集体，因此，选拔、培养班干部，是班集体建设的重要内容之一。要选拔那些大公无私为集体服务、是非观念明确、具有一定工作能力和某一方面特长的学生担任班干部职务。在开展班集体工作时，尽量创造机会让他们充当“大角色”，如主持主题班会、分配劳动任务、担任临时班主任等活动，促使他们不断进步。班干部最重要的是带动整个集体的进步，是集体形成团结友爱、互助共进、集体荣誉感浓、拼搏意识强的班级氛围，有利于班级朝更高的目标前进。

秘诀——师生交流。作为班主任，能不断地加强师生间的情感交流，是提高工作成效的一种最有效方法。班主任与学生进行情感沟通的方式有很多：如通过观察学生的情绪状态，了解和关心学生；利用一切机会，勤与学生拉家常，交流各种思想感情;尝试当学生的同龄人，做学生的朋友和知心人等等。作为班主任，要真正融入到学生的集体中去，与学生相知相亲，成为他们的知心朋友。一个教师如果能把关心爱护撒播在每一个学生的心坎上，在学习上给他以帮助，在生活上给他以温暖，就会赢得学生的尊敬和信赖，学生就会主动接近自己的老师，并把自己的困难、苦恼、高兴尽情倾诉出来，从而建立良好的师生关系。

前提——尊重理解。班主任以平等的态度对待学生、尊重学生人格、尊重学生的自尊心、尊重学生的兴趣和爱好，做学生的知心朋友，就会使学生有话敢向自己说，愿意向自己说，为老师走进学生的心灵，随时捕捉学生的思想状态创造条件。曾经有一个学生在升上高一级学校后给我的信中写到：“老师，如果不是您当时及时援助了我，给了我宽容和理解，使我一步步走出那片沼泽地，我就根本不可能考上重点高中……”。读着学生的来信，使我更觉得在开展班主任工作时，对学生的充分信任和理解是多么重要。几年的班主任经验告诉我：只有对学生的尊重和信任，才能实现对学生各方面行为的严格要求。

  （来源：思想者园地）