中学教材选入不少文言文，而且大多要求背诵，很多学生掌握不住背诵的技巧，往往是暂时背下来，时间一长，又全忘记了，更谈不上应用。通过教学实践，我总结以下几种背诵方法：

一、参照译文背诵法

这种方法最适合刚接触文言文的初一学生。通常让学生先结合课下注释及手边资料把文章翻译成现代文。背诵时，可以“倒过来”，先看译文，再还原原文，这种方法不仅有利于背诵，还有利于对文章字词句的深刻理解，而且背下来不易忘记。

二、按照写作顺序背诵法。

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。对《核舟记》可以让学生按空间顺序背诵，按照“船身-----船中-----船头------船尾------船背”的顺序背诵；《三峡》一文指导学生按夏、春冬、秋不同季节，抓景物特点去背诵，这样背诵起来就会条理清楚，记忆深刻。

三、依据线索背诵法

背诵蒲松龄的《狼》时，指导学生按屠户“遇狼-----惧狼-----御狼------杀狼”这一线索来背，确实大大提高背诵效果。陶渊明的《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，指导学生按照“缘溪行------逢桃花林-----入桃花源------源中做客------出桃花源-----再寻未果”的顺序背诵，省时而高效。

四、抄写背诵法

眼过千遍不如手过一遍。我也经常让学生用抄写的办法来加强记忆背诵文言文，这种方法会让学生记忆深刻准确，默写时错别字少了，又能帮助理解文意，真可谓“一箭双雕”。

当然，背诵的方法还有很多，每一种方法都有它的优点。因此，教师在教学中指导学生寻找适合自己的背诵方法，我们的教学目的也就达到了。