教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。教师对学生炽热的爱，不仅是学生身心健康发展的必要环境因素，也是开发学生心智的能源和沟通师生情感的桥梁。后进生大多是学困生，由于成绩靠后往往得不到教师的厚爱，他们被冷落被嘲笑，从而产生自暴自弃的不良心态，丧失了前进的信心。因而他们更需要爱心，更需要关怀和温暖。所以对待后进生，不仅要用同样的眼光看待他们，更要偏爱他们，经常找后进生谈心，教育者必须正确认识他们。

后进生造成的原因：1、学习习惯差，这类学生较多，看上去很聪明，一点就通，可是在课堂听讲、作业、学习习惯等方面存在很大问题，课前不预习，课后不复习，作业质量差成绩跟不上。2、缺少关爱，这一类学生很多是特殊家庭造成的，有的是父母离异后各自组成新家，有的是跟随父母单方生活，还有的跟随老人生活，平时父母对他关心很少，老人对他的学习不能提供帮助，平时沉默寡言，由于感觉不到父母的温暖，性显得很孤僻，对老师也不理不睬。

营造环境，创造机会，赏识后进生，每个人都有自己的长处，后进生亦是如此。虽然他们有些落后，但向往美好的未来，向往受到别人的尊重，向往得到师长的肯定和表扬，这些都是他们心灵深处的长处和闪光点，都是值得赏识的地方。精心设计一些集体活动，来挖掘后进生的闪光点，比如：召开鼓舞人心的主题班会，开展精彩动人的活动，创设丰富多彩的校园文化，组织我为班级增光彩活动等，给他们提供发挥优势展现自我的机会，并适时予以激发、加以引导、给予肯定，使之获得成功的体验，通过活动等方式让他们表现自己的特长，培养他们的自尊心及自信心，让他们懂得“天生我才必有用”的道理，增强他们克服缺点和错误、战胜挫折的勇气和信心。

学差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“包袱”。在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。对于这些差生，要鼓励同学们多亲近、多任、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。当我看见学差生抄袭其他同学作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，在抄写的过程中也能获得最基本的一些知识，第二天上课，有意识地叫学差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次小测验之后，将成绩有进步的差生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦，来增强他们在学习上的自信心。人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识，也就是说，渴望被别人信任和重视。赏识教育是符合学生的心理发展特征的，它满足了学生内心深处的需求，能激发出学生的潜能。对于班里的差生来说，教师的赞赏，哪怕是微不足道的都会给他们压抑的生活带来一片阳光。教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。只有我们给他们以无私的、真诚的爱，我们才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。

精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。班主任只要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进心考虑、解决问题，则他们也会时时为你着想。可怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。

通过集体力量，树立后进生的自信心，后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，和班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良习惯、思想的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，一个人的能量往往是有限的，必须树立良好的班级风貌，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结、向上、温馨的氛围之中。为此，向全班提出“一个都不掉队，是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：互帮互助“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，督促、提醒后进生课堂遵守纪律，专心听讲，辅导后进生完成作业，不会的题及时讲解。丰富多彩的课外活动，如：弯下腰的美丽、我的英雄演讲、慧眼识美、古诗词比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，给他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。

作为教师，我们在转变"后进生"的工作中应当是激发学生自觉学习的兴趣，教给他自觉阅读的方法，引起他自觉思考的意识，当然，最重要的还要做好长期"战斗"的准备，不要妄想速成，短时间见成效，教师要用发展的眼光，持久的耐心，平和的心态面对他们，教育他们，只有这样，转变后进生的工作才能行之有效。

后进生身上也有许许多多的闪光点，也有他们的优点，只有你有爱心、诚心、耐心，你就会发现，你就能真正成为他们的朋友，就能转化他们。对待这类学生应加强学习目的、动机的教育，和他们一起定下容易达到的学习目标，激发他们的学习兴趣。并用校规校纪严格要求他们，使他们逐步养成自觉守纪的习惯，在此基础上，启发学生加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力，战胜自身弱点，健康地成长起来。