刘安军

什么是快乐?其实快乐很简单，做自己喜欢做的事情就是快乐，什么叫幸福?喜欢自己做的事就是幸福。

一、端正心态，树德立威

班主任的教育管理工作是一个系统工程，班主任在教育管理学生时，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话，建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。班主任应放下师道尊严的架子，不要老想着如何控制学生，抛弃原来绝对权威的形象，以平等的视角，挚爱的情感去对待学生才容易进入学生的心里。新课改主张建立“民主、平等和谐”的新型师生关系，如果片面理解为和学生“打成一片”甚至是零距离接触，那么，就会出现负面效应，出现学生与班主任称兄道弟，轻慢班主任应有的威信。所以，要让学生在适度的距离中清楚地意识到自己与班主任在学识，能力等方面的差距，从而对班主任保持应有的尊重，同样，班主任也只有保持好这种距离，才能把课堂教学与课后谈心，硬性规定与宽松氛围融洽起来，使班级管理始终处于和谐的气氛之中。因此，班主任在班级管理的过程中要注意角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，即融洽又有威严。

二、宽严相济，智慧管理

班主任工作不能只用身去忙，更要用心去忙，心在哪智慧在哪。在许多人的心目中，班主任就是忙、累、烦的代名词，缺少自由，毫无乐趣。每天督操、搞卫生、填表格、查纪律、追作业，各级活动五花八门应接不暇……从早到晚跟着学生团团转。

班级管理的艺术，更多的体现在调整、谋划和经营。该放手时就放手，班主任不是“管家或保姆”。在对待班级的一些小事上，班主任可以大胆放手把一些具体事务安排给班干部，根据班干部的能力特长明确分工，授权负责，建立层次分明的管理体系，让整个班集体“事事有人做”。这样能调动学生积极性，引导学生参与管理班级，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。我班学生几乎个个都是干部，每人都有自己的职责。班长每月轮换，自行组阁。我为人人，人人为我，我是班级男(女)主人，个人职责开学初就做好分配公示，班委的工作主要就是检查督促，处理一些临时应急事情。每个同学都得到了表现锻炼的机会，一些成绩比较差习惯不大好的同学在班务工作上特别用心，有时让我都非常感动。

教室整齐干净可以让人身心愉悦，提高学习效率。每个教室都有一定的参照物，或者在地面做几个简单的标记。桌椅不仅可以前后成列左右成排而且斜看成线。学生离开座位椅子必须归位，否则将要到操场去走一圈或者去厕所流放，当然同座也一起去陪护或者监督。教室内不设垃圾桶，每个人负责一个区域，不管垃圾谁丢，只追究在谁的地盘上。在劳动上偷懒的同学必将付出数倍的劳动。操场扫除，马路，过道栏杆等等，如果有人去帮忙清洁校工们是非常欢迎的。有次开学不久，教室内发现了一张写有十几个字的纸屑，我把它捡起来看了看虽然我并不能绝对判断是谁的但还是虚晃一枪“谁丢的?我想大家都知道”，没人做答，我说“没关系，可能你也是无意的，这次就刘老师帮忙捡了。”我没有把它扔进垃圾桶，而是贴在教室门框边上，写了一句“这是我班教室出现的第一片垃圾”，保留三天，学生印象深刻，特别是对丢垃圾的同学教育很大。喊破嗓子，不如做做样子，在班级管理中，有时语言苍白无力。言传身教，率先垂范，学生劳动时帮忙移动一下桌子，清洁工具不整齐时顺手整理一下，但要注意这仅仅是示范，不要包办，把自己当成保姆。我觉得我的一伸手一弯腰，让同学真切地感受到老师对班级的热爱，对同学的尊重，同时也使同学从中感到了一种压力——我们应该像老师那样做。此时我真正明白了“身教重于言教”的重要，行动是最有力的口号，躬亲示范是最有效的教育。

去年学校开始蜀化文明之旅，八九年级搬迁至教培中心，我班教室唯独在四楼，隔壁就是主任领导们的办公室，出不得丁点问题。年轻人旺盛的荷尔蒙可以在运动场上发泄，但这儿没有活动的地方，学生连四楼也不能下，最让我们大家头痛的就是学生坐不住，课间喜欢打狂，考前又显得有些浮躁，如果出点安全事故或者其他什么不好的事情不光丢班级的脸而且影响学校的声誉。堵，肯定不是长久之计，疏才是上策。我号召学生在教室里每人种一盆植物，可以是花，蔬菜，或者农作物，豌豆胡豆蓝瓜都行，但必须从培育种子开始。我对孩子们说:“春天来了，我们给自己种一个希望，让它在我们辛勤的培育下茁壮成长，让它见证我们为实现自己的梦想而努力拼搏的过程。”这不是任务，这是紧张学习之余的一种调节，同学们都很乐意。一下课，同学们就围着教室后面的花圃，有的浇水，有的松土，有的仔细观察自己的庄稼是否已经发芽。看到学生在教室里玩得那么高兴，我也轻松愉悦了许多。大家学习紧张但不枯燥，和谐融洽，生活充满了欢乐。

三、管理有迹，教育无痕

1、初中学生由于年龄小不成熟，生活和学习都比较情绪化，教师要对工作充满激情，要不断的激励学生，多进行赏识教育

如果教师说话有气无力，做事拖拖拉拉，很难想象学生会有好的精神面貌。激励学生可以给学生讲名人成功的故事，可以举身边成功的例子，如果自己不擅长鼓动那就到网上下载一些励志短片，可以从焦点类节目中搜集一些反面实例，学生喜欢听，乐意接受，比讲空洞的大道理有效得多。特别是进城务工子女急于融入都市社会，不要因为他成绩不好就看不起他，他们更需要尊重和认可。如果你尊重他，认可他那他是可以为班级拼命的。我班运动会上个子最小，人最少可得分全校最高几乎与是前六个班的总和。

2、当学生犯错误时，无论错误的大小和性质，你不要觉得奇怪和意外

学生犯错是正常的，不犯错的学生才不正常。关键是要采取正确的方法应对。对学生犯错要宽容，要人性化，当他下不来台你一定要给他准备好一个梯子，这也是给你自己准备的梯子。有学生课堂上睡觉，我说睡觉一定要盖被子，以免着凉。要不请家长给你送床被子来。有时学生上课确实疲倦了，我就给他们讲个故事或者干脆大家都睡十分钟。

3、积极参加学校组织的各种活动，让他们体内分泌的荷尔蒙充分释放，让他们的在活动中充分展示自我，个人有了成绩自然也就为班级增了光

满足一下学生小小的虚荣心有时会有意想不到的收获。活动可以减少违纪现象，可以增强班级凝聚力，可以激发学生战胜困难永不言败的信心和勇气。学生的斗志是需要激励的。开始多做鼓动工作，最后论功行赏，来点实质性的表示，学生是会在活动中为班级也为他自己拼尽全力。

4、学生犯了错光认识是不够的，要让他为自己的过错付出相应的代价

这也是培养学生责任意识的一种需要。罚学生抄两遍作业做几个俯卧撑叫体罚，批评学生几句冷处理叫心罚。我认为教育仅仅赏识是不健全的，要有必要的惩戒。这是对学生负责，对家长负责，对社会负责。惩戒要有策略，要掌握好度，有些红线不能踩，掉饭碗的事你千万别干。那怎么办呢?攻城为下，攻心为上。先表扬他的优点，或者讲点其他事情，再说到正题讲点道理，让他认识自己的错误，再用情来感化他，让他明白老师的良苦用心，最后落到实处，让他承担犯错的结果，注意要让他自主选择惩戒的方式或者自己建议如何惩罚。有轻又重，关键是要让他记住这次错误，起到教育的目的。

学而不思则罔，思而不学则殆，班主任必须学会思考，勤于思考，否则就无法真正走人工作。其实快乐很简单，做自己喜欢做的事情就是快乐，幸福也不难，喜欢自己做的事就是幸福。保持阳光的心态，欣赏自己和自己职业，让我们一起享受教育者独有的快乐与幸福。

（来源：思想者园地）