杨永厚

“**”政策落地后，原本被****占满的周末该如何安排，成为家长们面临的一大难题。为解决这一问题，成都、南京、沈阳、兰州等市的部分学校探索试点周末托管服务，对此，支持者有之，反对者亦有之。

随着“**”政策的出台和落实，面向中小学生的周末学科类培训活动已基本停止，中小学生有了更多的时间和空间。这也是“**”的目的之一。但是，受多年形成的孩子周末不能闲着的思维影响，加上担心影响学习成绩，部分家长建议学校提供周末托管服务。为了满足家长的需求，部分学校开始探索试点周末托管服务。这种探索也引发了不少争论。在开展“5+2”课后服务的情况下，学校该不该提供周末托管服务，确实需要进一步思考、讨论。

开展课后服务是减轻学生负担、满足家长需求、办人民满意的高质量教育的重要举措，这也是国家政策的要求，中小学校要认真贯彻落实。与此同时，教师的工作时间普遍延长，工作量也有所增加，各地虽然出台了补助政策，但教师工作负担重却是不争的事实。如果开办周末托管服务，教师的负担会进一步加重，甚至会影响教师的身心健康。

另外，周末本是学生休息放松的时间，应在家长的指导下由学生自主安排，家长强行要求学生参加周末托管服务，反而不利于学生的成长。家长不能为了图省事将孩子推给学校，要切实履行家庭教育责任，给孩子应有的关爱。

解决“**”之后中小学生周末安排问题，学校的责任在指导，家长的责任才是落实。学校应结合当地和学校实际，为学生周末的学习生活安排提供指导。家长要主动担负起教育孩子的责任，根据孩子的兴趣、爱好、特长，合理安排周末活动，开阔孩子的视野，锻炼培养孩子的综合素养。另外，社会也要适当开放教育资源，为学生周末活动提供全方位的服务。

（作者杨永厚，蒲公英评论独立评论员。）

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