初英语作业有口头和书面作业，学生往往忽略了口头作业，或者敷衍了事。这应引起大家的重视。

除了“精模”还要泛听

坚持每天模音20分钟。模音不是简单地跟录音机朗读，还要注意模仿标准的语音语调。除了精听模音外，还要泛听，每天早上一起来就打开录音机。刷牙、洗脸、吃饭都在英语播放中度过，随意放听，只要是英语的，什么材料都可以。这是为自己制造一个英语环境。学会与录音机同步读背，以此训练朗读的节奏和语音语调。

做作业时应注意在理解的基础上先完成听写、背诵与默写，注意书写的规范性，自批自改。如果书写不好，备一本同步的钢笔字帖，每天练一张。准备一本词汇积累本，摘录课文中没有出现的生词或者好词好句，扩充自己的词汇量，积累优美句子。老师作业批改后，及时用红笔订正。

同样，在课堂上，除了动手、动眼、动脑、动耳，关键也是动口。积极争取每个用英语交际的机会，敢于在全班同学面前大声背诵，敢于参加表演活动，不要怕犯错误。

预习要关注语音语调

进行单元预习，在整体把握单元话题的同时，也要关注语音语调的训练。预习时，先看单元的题目，了解话题，结合生词表，预测本单元的内容。以新目标英语七年级上册第六单元为例：通过单元标题Do you like bananas?结合单词表生词，可以预测本单元的基本内容为谈论喜欢或不喜欢的食物。再对照目录及课本内容，确认本单元的话题为食物，功能项目为谈论喜欢或不喜欢，结构为动词like的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其简略回答。这时要及时运用已有的知识结构，从记忆库中调出以前学过的与食物有关的单词进行复习，并复习第五单元Do you have a soccer ball? Yes, I do./ No, I don't. 这个语法结构来为本单元Do you like bananas?的学习做好知识迁移的准备。然后预习生词，试着直拼新单词，再听录音带，体验拼读规则，大声模仿跟读。在学习初期，家长尽可能一起参与，直到孩子能独立完成此过程，养成习惯为佳。有条件的话，可以学习一些基本的直拼法或者音标。最后，跟录音机模仿课文对话，尤其是语音语调，再结合生词表了解语意。