在现代文阅读中，句子理解题是一道看似容易而得分不易的题，学生往往打擦边球的多，答准确到位的少，即使自我感觉良好，分值也屡屡不让人满意。

那么，我们应如何更好地解答这种题呢？我认为要抓好以下三点：

一、为句子定好位置

1.具体位置。

也就是说句子在文章的哪个地方，是在某一段，还是在某两段之间，对此必须要有明确的认识。

这一点在理解句子时较为重要，因为理解一句话的关键往往在其上下文中，定好了位置，就能有效地找寻到对应解答句，得到答案信息。有些同学的问题在于，他只是关注了个人的理解，认为我已经把文章读懂了，所以这一句就应该这样理解，答完后还自我感觉良好，试卷一下来，往往面对不高的得分大惑不解。这时的他，忽略了现代文阅读的一个重要原则，就是“答案就在文章中”这一原则，我曾经在前面的《现代文阅读的解题原则》一文中对此有过说明，此处不再赘述。

2.层次位置。

文章总是有其思路的，其思路的几次转折构成文章层次，依照其思路理其文脉，感其性情，品其哲思，乃文章阅读的手段与目的。

但现在的中学生，总喜欢让老师给他一个方法去答题去得分，却不喜欢听老师滔滔不绝的讲思路层次题材主旨，这其实是一种文章阅读的本末倒置。俗话云：“皮之不存，毛将焉附？”其理同此。

因此我们应引导学生去注重文章的思路层次的分析，由此辨析其手法，体味其情理。

所以这里的层次定位，其实就是定好文章的思路位置，再以此思考句子于此处的含义，这样会理解得更为准确到位。

3.主旨位置。

这一点应该是针对两种情况的，一是上下文没有相关的对应解答句，一是这一层就是文章的主旨体现处，那么，此时的解答就会更简单，依据主旨解答即可。

二、围绕句子特点来答

1.看句中有无关键字词。

关键字词自然就是关键解答处，对该字词的准确理解就是对该句的准确理解，所以一定要仔细阅读所给句子，看看其中有无关键字词。

2.看句子有无特定表达方式。

无论句子使用何种表达方式，或议论，或抒情，或说明，或记叙，或描写，我们的理解也应有所对应，它是议论，我们就言哲理；它是抒情，我们就剖心怀；它是说明，我们就作介绍；它是记叙，我们就去展开；它是描写，我们就创意境，若它是方式的某种综合，我们也做相应的调整。总之，答句子理解，就是与“你”对应。

这时会有例外，它若是表意上用了某种方式呢？答案则是灵活对应，你含蓄，我直白；你隐晦，我浅显；你委婉，我直率；你犹抱琵琶半遮面，我大大方方上前来。如此而已！

3.看句子运用了何种艺术手法。

有时句子使用了某种修辞，这时要把修辞转换成其本质意，还其本来面目，道其真正心曲。所以句子用了比喻，我去解其本体；句子用了借代，我就觅其原型；句子用了反语，我就正过来讲；句子讲的正话，我就顺势解句。

三、其他

1.关注答题线与分值。

答题线在现代文阅读中，也势必要加以重视，如今网上阅卷，考生用的是电脑扫描纸，上面的答题部分基本给好了空地，答题长短自然有了限制，过长过短都不好，这时一定要看答案卷上怎么给的答题线，给的长必然要求答的长，给的短必然要求答的短。

分值当然也重要，给两分，就不大可能让你答的很长；给三分，则长度有所展开；给四分，一般人家早给两道横线了，这就要充分展开了。

2.答案属于作者。

这是一个再次提醒而已，答现代文阅读，我们要尽力理解作者，理解他的文章，理解他在文章中介绍的事，描写的景，流动的情，蕴藏的理，并以此答题。

若我们老搞个性理解，老是说“我认为……”之类，则往往写时句顺于心，而所得寥寥无几。

综上，笔者认为，只要学生对此有足够清醒的认识，答这类题应没有太大的难度。所以还是希望同学们不要停止思考，不要疏于练习，而是轻装上阵，攻取胜利。