一、班级建设中“品牌经营”的基本思路

围绕“永远追求卓越，时时创造奇迹”这一核心理念，坚持“文化先行，情感铺路，制度跟进，风气熏染，自律成习，管理出效。”搞好品牌经营，把高一（6）班建设成为真正值得称道的“示范班级”。

文化先行，就是以班级文化建设为先导，形成班级建设与发展的凝聚力。要确立和宣传“永远追求卓越，时时创造奇迹”的班级文化理念，用集体荣誉激发每个人潜在的成功欲望，不断战胜自身的弱点，不断提高人生的品位，实现每个学生不间断的持续的发展。

情感铺路，就是以培育和谐情感为基石，形成引导学生健康发展的亲和力。要促进师生之间、学生之间的情感交流，使“追求卓越，创造奇迹”的理念得到广泛的认同，用激情点燃希望的火把，用温情滋润成长的禾苗，让每个学生体验生活的快乐与温暖。

制度跟进，就是以完备的制度为依据，形成班级问题处理和解决的平衡力。要发动学生自主制定和完善各项管理制度，保证“永远追求卓越，时时创造奇迹”的理念在日常行为中得到贯彻，避免管理的随意性和可能遭遇的抵抗力，使每个学生都能提高文明程度。

风气熏染，就是以营造浓厚氛围为重点，形成促使学生奋发向上的感染力。要充分团结和动员上进心强的同学，让他们在“追求卓越，创造奇迹”上率先垂范，同时调动一切积极因素，经营出一种催人奋进的班级气氛，让每一个学生领会到奉献和勤劳的收获。

自律成习，就是以强化自我管理为主线，形成学生追求人生目标的内驱力。要培养学生自我认知和反省的能力，让“永远追求卓越，时时创造奇迹”内化为每一个学生的价值理念，通过自我管理和自我约束，用良好的习惯去收获良好的成绩。

管理出效，就是以管理方法创新为根本，形成集体和个人不断前进的助推力。要仔细研究学生，把握动态，区分常规性错误和认识性错误、恶意错误和无意错误，掌握处罚与激励、严厉与亲和的分寸，使每一个学生有所规避，也知所趋赴。

二、班级“品牌经营”的主要目标

德育方面

1．学生举止得体，言行文明，能够自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校的各项纪律，无重大安全责任事故。

2．学生日常行为考核合格率达到98%以上，优秀率85%以上。

3．各项活动有声有色，积极宣传学生和教师，力争校报、市级刊物有学生文章发表，或者得到市级奖励。

4．学生具有较强的责任意识、劳动观念和集体荣誉感，能够获卫生流动红旗3次以上，文明寝室8室次以上，力争月月符合示范班级的标准，并能够夺得一次示范班级。

5．争取期中期末班级考评获五A班级。

教学方面

1．学风浓厚，老师乐于教，学生乐于学，教与学相进相长。

2．学生学习习惯好，能够自主制定学习计划，自觉实践学习目标，自动检测学习效果，善于自我激励、自我约束、自我省思、自我调整。

3．关注生活，关注社会，涉猎知识较广，不偏科，形成比较合理的知识结构。能够树立创新意识，具备一定的探究能力和创新能力。

4．力争完成或超额完成学校下达的教学目标。

三、班级文化建设

〈一〉班级文化主题与内涵

班级文化的主题是：永远追求卓越，时时创造奇迹

文化主题的内涵：

1．确立班级建设的目标

总体目标——让高一（6）班成为一块越擦越亮的金字招牌

具体目标

内部和谐振奋：同学们能够在共同的目标下团结一致，始终保持良好的精神状态，目标明确，不断进取；老师和同学们能够相互交流、相互尊重、相互激励。

外部绩效彰显：用过硬的质量与成果，用良好的学生素质赢得老师、学校乃至社会的认可和称赞。

班级建设：特色鲜明，主线突出，既能够严格管理、纪律严明，又能够体现人文精神，富有活力

个人发展：每个学生的性格不断成熟，人格不断健全。

在做人做事方面，能够明辨是非、文明守规，珍惜荣誉、不断进步，慎重对待小事、敢于担当大事；

在身心健康方面，重视体育锻炼，以正确的心态待人处世，注重人际交流，对自己懂得反思自省，对他人善于欣赏赞扬；

在文化学习方面，能够养成塌实的学习习惯，保持较高的学习热情，掌握恰当的学习方法，不断提高学习成绩；

在特长发挥方面，敢于表现自己、展示才华、发展个性，能够在活动中调节身心，提高素养，体验生活的乐趣和人生的美丽。

2．提出核心价值理念

（1）目标与信念

一个组织必须做到数一数二，除此之外，它只能作为胜利者的陪衬而丧失存在的价值

每个人都是与众不同的，都可以是最棒的

（2）过程与体验

能够天天把简单的事情做好，就是不简单

每天给自己定一个更高的目标，而不要给自己一个放纵的机会

（3）自省与觉悟

只有发现自己无知的人，才能不断获得新知

自我满足是成功的大敌，它常常使人在离胜利仅一步之遥的时候跌倒

（4）管理

只有落后的干部，没有落后的群众

荣誉是人发展的最好向导，欣赏是改变人的最好药方

〈二〉班级文化建设的主要措施

1．大力倡导“摆脱庸俗，放飞梦想，追求成功，拒绝满足。”

2．让学生广泛参与，充分讨论，自由阐发

3．用成长日记巩固和发展文化氛围

四、班级制度建设

〈一〉干部管理制度

1．搞好班干部的选拔和任用，把好准入关

2．加强干部培训

3．制定和完善干部考核、述职制度

〈二〉行为考核制度

1．比照班主任考核细则，结合德育学分制，制定日常行为考核办法

2．坚持日记录，周总结，月评比（以小组为单位）

3．期中、期末按记录严格评定等级

〈三〉责任追究制度

1．主动陈述原则：学生的失误应主动向班主任报告，并请求处理

2．公开处理原则：对学生的失误要及时、公开处理，使学生了解全部过程，并能够提出相关意见和建议

3．自我剖析原则：让犯错误的同学比较深刻地分析错误的性质和危害，特别是思想斗争的心理过程

4．自觉补救原则：做一件或几件有意义的事情，弥补损失，净化灵魂

5．群体勉励原则：让大家寻找犯错误同学身上的优点，证明他（她）活着的真正价值是什么，而不是什么

五、班级学风建设

〈一〉培育赶超帮扶、勤问乐钻、讨论协作的学习氛围

1．狠抓课堂和自习纪律，认真落实各科学习任务，培养扎实学习、勤奋耕耘的优秀品质和良好习惯

2．鼓励部分同学确定赶超目标，倡导提问和研究的风气，学会归纳和总结的方法

3．每次测验、考试进行小组评比，优胜组的每个同学都可在行为考核中获取加分

〈二〉加强任课教师与学生的交流

1．组织学生时时主动地向老师提问，发动科代表做好师生间信息传递的桥梁

2．每周安排一名任课教师和学生进行半个小时的对话

六、管理方法创新

1．始终保持良好的工作热情，随时捕捉教育机会

2．在管理中不断铸造形象，促进自身性格的成熟

3．把管理看成一个不断学习的过程，不断改变自己，以适应当代学生情况的不断变化

4．坚持两条腿走路，做到不偏执，把强化规范作为班级管理的基础，把人文交流作为教育创新的动力.