从选择教师职业的那一天开始，教师就要为学生的未来负责，为学生一生的幸福负责!而教师要想在孩子的心田里播撒下幸福的种子，就必须具备三项基本功善问、善思、善行。

一、善问

(一)我热爱教育吗

只有热爱教育的人才能做好教育，也只有热爱教育的人才能真正享受到教育的幸福。一个人若不热爱教育，仅仅把教育作为一种谋生的职业，那他耽误的不仅是学生的前程，而且会严重影响到自己的身心健康。我们今天既然选择了教师职业，就要培养对教育的炽热情怀。

(二)学生爱我吗

虽然教师对学生的爱是无私的、不求回报的，但是，让学生具备爱的能力，学会去爱别人，却是我们教育的本质内涵。一个能够得到学生爱的教师，应该是最幸福的了。

(三)学生问题背后的原因是什么

在对学生的教育问题上，很多教师在没有弄清楚原因的情况下就想当然地下结论、出对策，结果不仅无益于学生问题的解决，还往往造成师生对立。教师只有首先弄清楚学生问题背后的原因，才能做到有的放矢。

二、善思

(一)我的一言一行是否起到了榜样的作用 　学生对教师特有的期望和依赖，往往使他们观察教师时产生一种“放大效应”。教师的小小善举，也许是一句关心的话语，也许是一件微不足道的事情，也许是一个真诚的赞叹，都会使他们感到无比的欣喜；而教师一点点的瑕疵，则会使他们产生莫大的失望。所以，作为教师，一定要时时刻刻反思自己：我的一言一行起到榜样的作用了吗?

(二)我的教育方法是否有利于学生的发展

很多教师反映，现在的孩子越来越难以教育。其实，不是我们的孩子难以教育，而是我们的教师缺乏反思精神。不管遇到什么问题，绝大多数教师喜欢用“一刀切”的方式对待所有的孩子，根本不考虑孩子之间的差异，违背了因材施教的教育原则。所以，教师对学生施行教育之前，应该首先进行自我反思：我的教育方法是否有利于学生的发展?

(三)我是否充分理解和尊重了自己的学生

许多教师困惑：现在的学生越来越不听教师的话，不尊重教师了。但是，学生为什么要听教师的话?教师能保证自己的话都是对的吗?教师在抱怨学生不听话的时候，很少反思过这样的问题!作为教师，必须充分地理解学生、尊重学生。多倾听学生，多了解学生，真诚地对待每一位学生。

三、善行

(一)时刻用自己的人格魅力感染学生

教育无他，贵在有心、有品。有心的教师才能发现教育的细节，在教育细节中成就每一个学生；有品就是有品行、有品性、有品德，有品的教师才能对学生循循善诱，因势利导。有人说，使学生身上的太阳发光的是教师的人格魅力，而教师的人格魅力体现在有心有品。教师要时刻用自己的人格魅力感染身边的学生，让学生真正成长为守信、诚实、负责、正直、坚韧的人。

(二)善于捕捉学生的点滴进步

没有真正的爱就没有真正的教育。教师真正爱学生，就必须用发展的眼光对待学生，善于捕捉学生的闪光点和细微的进步，不苛求学生，更不能拿着放大镜去寻找和放大学生的弱点。只有这样，学生才能以一种乐观的心态去体验、认识和对待生活，从而成为一个热爱生活、积极向上的人。

(三)给学生申辩和自我教育的机会

很多教师在对待学生的问题上缺乏耐心，遇到学生的问题不知道冷静思考，对待学生的方法过于简单草率，结果在有意无意中挫伤了学生的积极性，甚至造成师生对立。其实，学生有犯错误的权利，学生在犯错误中积累成功的经验。学生的自我教育乃是最经济、最有效的教育。

愿我们每位教师成为善问、善思、善行的学者!

（来源：中国论文网）