我心理上经历了孩子由总统到平民的变化过程，这个过程是异常痛苦的，痛苦时刻啮咬着我的心，使我不得不停下脚步，深刻的反思在孩子成长过程中我们的教育哪里出现了失误，成长不可能反复，但我想使孩子能在目前的基础上进步，或是给后来的人一点警示也好。

我的女儿出生后第5天眼神就能随着爸爸的手移动；2个月时就能咿呀的和我交流；4个多月时，就跟大人学会用嘴“叭叭”的打出响声，并用眼神欢喜得和人交流；5个月零8天会叫爸爸；9个月时能把称呼叫全；一周两个月时，我用了一个月的时间，教了她28个字（一天一个有两天没教），这28个字就是一些笔画简单或是爸爸妈妈等称呼的字，我女儿将这28个字正着到着都能认对，并且在她对面的地方用手指写在床单上她都能说对。孩子的聪明可见一斑，当时我就断定我女儿将来就算考不上清华北大，南开复旦之类的大学应该是没问题的。

孩子上幼儿园以后，有一次我因工作接晚了，整个幼儿园只剩下我女儿一个孩子了，老师拿着墩布水桶和我女儿一块儿走着，准备打扫卫生。3岁的女儿一边在老师旁边走着，一边大声和老师说着话，那神情简直就是个小大人，上小学后也有过几次类似的情景，我当时想女儿长大后可能还是个人物。

5岁时，女儿上了育红班，同时也上了学校组织的软笔书法班，渐渐的她的作品开始获奖，先是学校的，再是市里的、全国的、国际的，奖项也由优秀奖一路上升为三等奖、二等奖、一等奖或铜奖、银奖、金奖，小小的年纪能站在书桌前写上几个小时的作品，当时我真的很感动。

上学后，女儿的组织能力逐渐显露出来，先是当上了少先队小队长，然后是中队长，最后当上了学校的大队长。在班里还担任文艺委员，过年过节还组织编排文艺节目。学习成绩也很不错，到五六年级在班里及年级都名列前茅。每次开家长会，老师总是夸奖女儿。小学时女儿还表现出来了很优秀的品格，尊敬师长，爱护小同学，特别能团结同学，乐于助人。记得有一次她的一个同学丢了5块钱，吓得不敢回家（这个孩子是后妈，平时对她很严厉），女儿将自己身上的钱拿出来，又召集几个学生凑够了5块钱给了她的同学，这个同学才破涕为笑敢回家了。学校组织为灾区捐物、捐钱或为学校捐书等活动时，她总是将自己喜欢的认为好的衣物、书籍捐出去，每次捐钱时她都要捐10——30元。看到女儿这种品格我由衷的高兴。

初中时担任班级文艺委员，学校文艺部部长，学习成绩虽已不在数一数二但也还不错，中考时因几分之差不到市一中公费线，被录取为择校生，这是令人遗憾的事。

进入重点高中后因考虑到她的成绩不是很好，于是我建议她专心学习，不要担任学校的职务了。但是，从第一次调研考试她的成绩大幅度下滑以后，直到现在升入高三了，成绩虽有进步，但没有太大起色。很多小学不如她的同学现在都在她的前面，不仅如此，从她的谈话中我了解到，她不再像小学时那样各方面积极，还经常无意中给班里扣了分，我知道这所学校管理非常严格，无意中被扣分很正常，如床单没抻平、枕巾没放平、上课无意中一扭头被视为东张西望、因身体不适不能上操等都要扣分，但次数多了就有问题了，她也总是因此遭到老师的严厉批评、讽刺挖苦，甚至是在班上作检查、停课等，因为成绩不是太好，所以同样的问题若发生在成绩好的同学身上可能没事，若发生在她身上老师就会大发脾气（她这样认为）。于是，她开始变了，变得敏感、偏激，觉得老师看不上她，有时还会出现抵触情绪，我们和她之间的沟通有时也会变得很小心，话说得轻了怕不起作用，说得重了怕伤害到她的自尊心。如果她以这样的成绩参加高考，别说清华北大南开复旦了，就是上重点线也没有十足的把握，我们望眼欲穿的期待她的成绩进步，但总是不够理想，时间无情，距高考还有几个月的时间，我们真替她捏把汗，明年的高考她能否胜利？

小时那么优秀的孩子，到现在为什么不出色了呢？我们的教育哪里出现了失误？今后我们应吸取哪些方面的教训？