贺生达

一、老题新作 平中见奇

梦 阳

我们在考场上，有时会遇到一些很常见、甚或各地考生都可能曾经写过的老题，这时，千万不要轻易下笔，因为稍一不慎，就可能会沿着自己曾经的思路去写，结果必然会落入窠臼，自然不受阅卷老师青睐。那么，此时就不妨来个“老题新作”，即以一种新颖的构思方式来展示老话题。

这里的“新”就是指要有新观点，或者有新材料，或者有新体裁，或者有新角度，总之要有一些新东西，故名“老题新作”。唯此，文章才能吸引阅卷老师的眼球，获取高分才有可能。那么，怎样才能做到这些呢？

首先，观点的出新往往靠逆向思维来实现，也即不人云亦云，而是自己想的刚好和人家的相反，这尤其适用于既成定论的观点，因为人们都对它早已深信不疑，若能对它进行否定并言之成理，自然会给人以豁然开悟之感。比如大家都赞扬菊花傲霜的精神，但反过来一想，它则是不敢与百花争艳却在百花远去之后才出来炫耀自己的家伙，这不正和生活中某类跟不上时代步伐、害怕竞争而又不甘被忽视的人很相似吗？这样，菊花则成了某种可恶者的代名词，却又很新颖；这样，有了新观点，文章自然会高人一筹，“千古文章意为高”吗。做到这一点，关键是平时要有足够的知识积累，学会用自己的心灵去看世界，同时要善于“钻牛角尖”，能发人之所未发，言人之所未言，不过一定要能自圆其说。下面这篇以“问”这个常见的话题写的文章基本上就做到了这一点：首先，它命题新——“高考不考”，这种悬念式标题一下子就会吸引人想知个究竟，而且它还是文章的线索，紧紧地串起了系列情节，使文章显得收放自如、浑然一体。它的暗含的观点也很新——难道我们只为高考而学？并且也很发人深思。

其次，新观点大多是很难发现的，因为我们的视野、阅历、知识很有限，思考的面自然会很狭窄，那么就可以想办法在材料上出新，自然也会打动阅卷老师。比如写作“感动”这个老话题，尽写些妈妈冒雨给自己送衣服、老师带病上课等等，恐怕谁读了都会生厌，而若选取白芳礼老人蹬三轮车挣钱资助几十名大学生、胡总书记百忙中亲笔给孟菲写信就很新颖；又如为了赞扬“飞蛾投火”，则不妨说以我党初创时13人的力量来推翻“三座大山”无异于“飞蛾投火”，但可贵的是为了追求光明，他们这样做了……相信这不但是很新鲜的选材，而且例证很有力度。材料的出新关键要靠我们平时要关注时事，尤其是每年的“感动中国人物”，他们可以说是“万能素材库” ，几乎适用于所有话题，而且都很新颖。这篇《高考不考》的选材也很新。一般考生写作“问”这个话题，多是直接切入，就“问”说“问”，而此文则由小叶开始因“问”挨批到最后再也不“问”来针砭时弊，看似与话题若即若离，实则暗中契合紧密，因为这一切故事皆由“问”而生，这样选材来写作此话题实在新。

再次，也就是最容易做到而且最有效的一点——体裁新。对很多同学来说，在考场上往往一时很难做到以上两点，那么就不妨从这里着手，努力在文体上做文章——对老题进行新包装，即所谓的“旧瓶装新酒”。比如写“诚信” 这个老生常谈的话题，有位考生则以《赤兔之死》为题，通篇用古代白话文讲述了一个马甘愿追随主人至死不渝的古老传说，一下子就打动了所有阅卷老师；再比如写作“环保”这个几乎被写腻了的话题，有位同学以处放体的形式写了篇《地球就诊记》，讲述地球去宇宙医院看病，水星给“她”检查，发现其面容枯黄，主要是缺水等所致，木星检查说其头发（暗指林木）脱落是滥砍滥伐所致，等等，并分别开了药方，实在新颖耐读。其实仔细分析，内容再平常不过了，关键“包装”新颖，所以脱颖而出。看来，这实在是最有效而便捷的方式，其妙处还在于可以回避我们有关知识的不足（可以藏拙），可以把自己曾经写过甚至读过的文章换一种新颖文体移到考卷上来，省事省时还能拿高分，何乐而不为？要告诉大家的是这里所言新文体主要指：小小说、寓言、书信、网络论坛式、访谈式、广告式、实验报告式、数学证明式、说明书式、处方式等等。如果能熟练运用这些文体，相信大家的考场作文很容易出彩。这篇《高考不考》的文体就很新。在考场上用小说的形式来写作文的毕竟还是少数，而该考生通过对话描写来展开故事，写主人公小叶的变化，从一个“勤学好问”的孩子变成了一个“沉默寡言”的孩子，让人沉痛于“应试教育”的弊端和危害。“高考不考”，四个震撼人心的文字，饱含了无法三言两语就能说清楚的尴尬和无奈。文章纳欧·亨利式的结尾，言尽而意无穷，又给人留下了发人深思的空间。颇有小说之神韵。

正是具备了“三新”，该文胜出自在预料之中。

附：例文

高考不考

四川一考生

“嗯？小叶，有什么事吗？”看见小叶走进办公室，高老师奇怪地问。

“唔，老师。”小叶拿着书，咬了咬嘴唇，说，“这里我觉得很奇怪，书上说……可是……”

高老师听完后，看了看小叶，说：“你问这个干什么？”“唔，不干什么，我就是想知道……”“不要整天胡思乱想，这个高考不考的。”高老师打断了小叶的话。

小叶也不知道她是怎么回到教室的。“老师是不是生气了？”小叶问她的同桌。“我不知道你一天哪来那么多问题。”“可是我们才四年级，为什么老师要说‘高考不考’呢？”“呵，我们上小学还不是为了上初中，上初中还不是为了上高中，上高中还不是为了高考啊？”

小叶不吱声了，她有种很累的感觉。

两年很快过去，她上了初中，可她一点也高兴不起来。

课，还是那样上，不过是换了老师，在小叶看来其实没什么改变。在她问教科书上的一个明显的错误时，老师说：“唔，我们要以教材为准，教材怎能会错？再说了，高考不考。”

“‘高考不考’，我讨厌这四个字。”小叶愤愤地说。

“人的功利心是很强的。”镜子里的小叶对小叶说。

“你们觉得小叶怎么样？”老师们在办公室里讨论，或者应该说是在闲谈。

“怎么说呢，是一个奇怪的孩子吧。”“好像她一年就没有说过两句话。”“不过，读书倒是蛮用功的。”……

“我叫她来谈一谈好了。”

“小叶，过来一下。”老师走进教室，说道。

“……”小叶面无表情地跟在老师后面，走进了办公室。

“我们刚才在讨论你的一些问题，知道吗，小叶？”小叶摇摇头。

“你不会说话吗！”老师有点生气了。

“高考不考……”小叶艰难地挤出了这四个字，“这不是你们告诉我的吗？”

老师愣住了……