教师被喻为人类灵魂的工程师，作为一名教师是多么光荣啊!那么教师应具备哪些基本素养呢?

1　教师要有比较渊博的知识，广泛的兴趣和才能

教师是育人的，他的任务是向学生传授文化科学知识。如果教师有渊博的知识，就能唤起学生的求知欲，促进学生的发展。相反，如果教师的知识贫乏，就会使教和学都成为一种痛苦的过程，甚至使教育过程无法进行下去。很显然。教师的知识对于学生的知识水平、发展程度起着决定性作用。特别在当前的形式下。教师更要积极吸取信息，充实和更新自己的知识，才能使学生的发展跟上时代的要求。因此，具有比较渊博的知识就成为教师职业的核心。教师的整个教育素养便是从这里开始，并在此基础上建立起来。教师的知识结构由三方面组成。

1.1　所教学科的知识，包括所教学科的基础知识、该门学科较复杂的问题及新的知识领域。这对教师提出了一个尖锐的问题，即教师不能满足教学大纲和教科书上的知识，教师应当知道的东西要比他教给学生的东西多十倍、二十倍。至于教科书对他来说，只不过是他应当善于弹离的跳板而已。如果看某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。如果要想使自己成为一名真正合格的教师，就要博览群书，不断扩大和加深自己的知识领域，当教师深得教科书像识字课本一样简单，这时才可以说，他已具备深广的知识了。

1.2　广博的文化科学知识，包括邻近学科的知识以及自然科学、社会科学、思维科学方面的一般知识。

1.3教育科学知识，包括教育学、心理学教学法等方面的知识。如果没有教育理论的指导，教师的工作就会陷入盲目性，教育质量将难以提高。教师不仅要有渊博的知识，还要有多方面的兴趣和才能，把自己培养成一个多才多艺的人。只有这样，才能满足学生的求知欲，指导学生开展丰富多彩的活动，引导学生向尚未开发的科学领域去探索。

2　教师应当具有多方面的能力

2.1　教学能力。这是教师具备的最基本的能力。能充分调动学生的积极性，使教育教学过程成为学生学习和发展的过程。在教育教学过程中，能迅速、敏捷、正确地判断临时发生的情况和问题，妥善处理偶发事件和复杂情况，使教育教学活动顺利进行。

2.2　组织管理能力。要管好集体就必须具备对学生进行组织、领导、监督和调节的能力。表现在有明确的班级目标和制订班级工作计划的能力；有善于组织、领导和控制本班学生活动的能力；有对学生进行思想品德教育的能力等。

2.3　语言表达能力。语言是教师用以向学生传授知识、交流思想的工具。语言能力是教师手中的工具，对教师的语言应有特殊的要求，因为教师的语言直接关系到学生的学习效率。只有教师具备了高度的语言修养，才能用语言把直接能看到的尤其是不能直接看到的事物勾画出鲜明的形象，并在此基本上，构成清晰的概念，从而使学生顺利地由形象思维转化为抽象思维。教师首先要求有较高的口头语言表达能力，特别是独自语言的能力。其次，还要把语言的交往手段与非语言的交往手段结合起来，如表情、手势等，把二者融为一体，可以加强语言的感染力和增强师生之间的信息传导。

2.4社会交往能力。教师是教育活动的主导者，他不仅要与学生交往，还要与其他教师交往，并要与家长和社会交往。因此，必须有一定的社会交往能力，以平衡与社会的关系，调动校内外一切积极因素，为教育好学生服务。

2.5　自我调整能力。即教师能主动地接照客观需要来调节和控制自己。如果缺乏这种自我调控，到了一定时期，教师功能就不可能正常发挥或处于一种低效状态之中。

3　教师要具有高尚的道德品质

3.1热爱教育事业、忠于职守。首先，要求教师把自己职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且要看作是发挥个人才能的形式，参与历史创造的形式，使个体在达到自我完善境界的形式。其次，要求教师具有高度的责任感和献身精神。

3.2热爱学生、教书育人。这既是对教师的道德要求，又是社会主义社会新型的师生关系的具体体现。教师热爱学生，首先要热爱全体学生，全面关心学生，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人。其次把尊重学生和严格要求学生结合起来。在教育教学中要尊重学生的人格，不允许进行讽刺打击、体罚和变相体罚。再次，在处理与学生及学生集体的关系时要坚持师生平等，以理服人。发展师生友爱的情感，使师生关系和谐、融治。

3.3以身作则，为人师表。做到大公无私，诚实正直，表里如一，言行一致等。

3.4精通业务，掌握教育规律。做为一名合格的教师应刻苦钻研业务，不断提高自己的知识素养，掌握教育规律，探索新的教学方法，提高教育艺术，使自己在教育教学中获得主动权。

3.5团结协作，互相帮助，教育事业是一项集体的事业，必须依靠全体教师的共同努力、合作共事。教师之间要在生活上互相照顾，建立起同志式的平等关系，共同把祖国的教育事业推向前进。

（来源：中国论文网）