李丽贤

最近，在“高考语文难度增加”的教改大方向下，不少校外培训机构以“语文提分”为热点，推出新噱头——“得语文者得天下”“阅读为王”……这些噱头得到了部分学生和家长的认可。价格不菲的“语文提分”培训成为培训机构业务发展的新“风口”。

有媒体调查发现，校外培训班有多种授课机制和报价。一对一私人订制600元，一对三精讲400元，8—12人小班300元左右。尽管昂贵，部分家长还是不惜重金给孩子报培训班，培训内容包括“六项全能提分法”“记叙文概括段意36字秘诀9种方法、阅读题情感脉络五个步骤”等。培训班的老师还表示：“语文阅读理解是有套路的，作文也是有套路的，保证可以让学生迅速提高阅读理解能力和作文能力。”

但是，学生的语文能力和水平真能“培训”出来吗？答案显然是否定的。对于语文基础薄弱的学生来说，尚未找到语文答题的方法和技巧，可以适当进行培训，但这种培训的作用仅限于提升语文考试成绩，并不能提高学生的语文素养和能力。阅读能力、语文知识面和思辨能力需要从小培养，不是“提分”能够实现的。

其实，学生在学校语文课堂接受的训练，足以应对考试。课堂上，老师会把提升思维品质和文化蕴养作为教学目标，同时传授语文科目的答题技巧，并对语文阅读进行方法指导，这样的教学足以满足学生提升语文能力的需求。

此外，阅读是提升学生语文水平的重要方式之一。教师和家长想提升学生的语文成绩，要重视学生阅读兴趣的培养。阅读能力提升，要重术，更要重道。对教师而言，要激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。同时，家长要努力营造家庭阅读的氛围，深度参与学生阅读，而不是完全以购买服务的方式将学生语文水平的提升推给培训机构。

（作者李丽贤，蒲公英评论独立评论员。）