对于孩子的行为与思想，成人应当给予适当的响应，来帮助孩子从中获得日后处理其它事件或类似事件的准则，赞美与批评，通常是成人响应时的两种主要模式。

〖 1.适当的赞美 〗

大多数人都相信称赞孩子，可以建立他们的自信心，使他们得到安全感。但事实上，称赞不当的结果，会使孩子产生紧张与恶劣的行为。

在父母对一个孩子说：「你好乖啊！」的时候，他可能会因为心目中的自己完全不是那么一回事，而无法接受父母如此的称赞他。为了要表现「真正的他」，他可能会公开他恶劣的行为，来证明他并非父母所说的那么好。

1)所以称赞孩子时要注意：

a.适当的称赞：针对孩童的努力或成就而说。

b.不适当的称赞：「不」能就他的个人的品格来说。

例如：当一个孩子完成一件手工时，成人应针对他所付出的时间、努力或者创作内容为夸赞的根据，千万不要以好孩子、乖宝宝……不具体且偏向个人人格的内容来夸赞他。

c.称赞的内容：

包含：a)我们的话，b)孩童的演绎

成人的话必须能清楚的表达出是在赞美孩童的努力、工作、成就、思考或创造，用真诚的口吻，使孩童在听了我们的赞美之后，也会对自己的品个格有新的认识。以下为两个例子：

有益的赞美：你的画画得很好，颜色的选择及位置都很有创意。

可能的演绎：我做的很好，也能够自己想象创造。

 (无益的赞美：你真聪明。)

有益的赞美：谢谢你帮我洗碗，让我有充足的时间做其它的事。

可能的演绎：我是个好帮手，有能力为别人尽一分力量。

 (无益的赞美：你真乖，我没有白疼你。)

适当的赞美，能帮助孩童培养健康的心理，孩童也能从这些话语当中，对周遭世界有正面的认识，变得主动且积极。

〖 2.适当的批评 〗

建设性的批评是绝不针对孩童个人品格上被否定的特点，而只限制于指出必须要改善或未完成的事，该如何去做。

例如：孩子在餐桌上打翻了牛奶。

适当的批评：牛奶打翻了，要记得再倒一杯，先去拿抹布来。

不适当的批评：你怎么这么不小心，笨手笨脚的！下次要小心点！

当事情出了岔时，最好和孩童就事论事，否则会造成他信心方面的损害，严重时将难以弥补。倘若可行，试着从孩童的小过失中教会孩童一些正确的评价，每一个孩子都需要父母的帮助来辨别什么事情是令人不快和烦恼，什么事情是悲剧或灾祸。在此之前，成人或父母应先控制好自己的情绪，不要用激烈的言词表达自己的不满，否则只会使整个事件演变成一场悲剧。