朱春耕

3月24日，深圳市妇联、教育局和公安局等九个部门联合印发《深圳市防治性骚扰行为指南》，明确教育部门应指导各类学校和培训机构建立防治性骚扰工作机制，开展防治性骚扰的宣传和教育，将性教育纳入中小学课程。

深圳市将性教育纳入中小学课程，赋予了新时代中小学教育新内涵，给青少年学生的健康成长加了一道防护屏障，值得学习推广。但是，此项工作如何在全国各地各校有序全面推进落实，需要广大中小学管理者和一线教师深思。

多年来，中小学生遭遇性侵事件时有发生，惋惜之余，我们更多地是呼吁加强青少年儿童性教育和自我保护意识，但学校层面并没有实质性、针对性的举措。要想性教育课程真正被重视，必须尝试多方联动，齐抓共管，不断强化考核落实。

学校应将性教育课程纳入正常的学科课程系列，为其设定一定的考核分值，列入学年考试评价范畴，以提高师生重视程度。把性教育作为一门课程纳入课程计划，是新时代发展的客观要求。在管理者的眼里，不应有主副科之分，只要是利于学生成长的课程，就应该开齐上好，并且计入学生素质教育成长档案。

教师授课名正言顺，不再遮遮掩掩。目前，中小学课程涉及性教育相关知识的只有生物课。教师授课不能再像以前那样点到为止，而是要像语数外课程教师一样，切实提高教学质量。性教育知识同其它学科知识一样，没必要遮遮掩掩，越是遮遮掩掩，学生越觉得神秘，大大方方的教学反而会有良好的教育效果。

学生强化自律，加强自我保护意识。中小学生要强化自律，不该做的事情不要尝试；要有性别意识，不要因外界诱惑做与学生身份不相符的事情，勇敢大胆地向不良行为说不，不涉足未成年人不宜去的营业性场所。

家长做好配合，对孩子加强有效监管。父母是孩子的第一任老师，孩子该做什么，不该做什么，家长应该用朴实而又中肯的语言向孩子讲清楚。关于性教育的话题，父母不要羞于启齿，该说必说。家长要特别关注电子产品，孩子从网络中获取的与性有关的知识多数都是负能量的，不利于其成长。

总之，性教育课程不必遮遮掩掩，完全可以纳入正常的教学管理，师生一起认认真真学习，学校强化考核结果运用，家长转变认识，各方通力配合，才能让孩子健康成长。

（作者朱春耕，蒲公英评论独立评论员。）

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