班主任工作的艺术是什么？我以为是“细”的艺术。班主任工作不可能惊天动地，不可能有什么大事；如果有，那可能就是出“事故”了。因此，班主任工作讲究的就是一个“细”字。

首先，班主任工作要细心。班主任每天要认真观察每个学生的综合表现，如情绪是否稳定？身体有不舒服吗？与同学之间的交往正常吗？学习上有困难吗？消费支出正常吗？在学校过得快乐吗……一旦发现某个学生在某一方面出现了问题，就要及时干预，把问题化解在萌芽阶段，真正把学生的健康成长放在最重要的位置。这就要求班主任除了上课、批改作业、备课，要拿出其它时间和孩子在一起，融入到他们中去，和他们成为朋友。同时，通过与孩子的亲切交往，准确把握各方面的情况，从而增强工作的针对性。

其次，班主任工作要细致。人们常说：“细节决定成败。”不仅如此，细节更决定班主任工作的品质。同样是组织学生打扫卫生，甲班主任习惯于坐在办公室里遥控指挥，听听学生的汇报，最后走马观花地检查一下，大概地小结一番；乙班主任身先士卒，带领学生共同劳动，在劳动的过程中注意指导，严格检查，并在劳动结束后认真点评本次劳动中学生的表现。甲、乙两位班主任工作品质的高低不言自明。再如，同样是教育学生要遵守公共秩序，甲班主任把班上几个经常不遵守秩序的学生揪出来，狠狠训斥一顿并威胁今后如果再犯就严加惩罚；乙班主任则通过美国“9·11”恐怖袭击中人们有秩序撤离世贸大楼的案例，以及调动学生的生活经历谈谈对不遵守秩序现象的看法，帮助学生发自内心地认同要自觉遵守公共秩序。同样的教育主题，教育的效果一样吗？工作细致的班主任会把日常的教育工作做到学生心里面去。

最后，班主任工作要细究。“细究”就是仔细推求。简言之，就是要主动去研究，研究工作中不断遇到各种难题和新的问题，做科研型的班主任。班主任可以研究的内容很多，如研究班干部的培养和使用，研究新形势下后进生的教育转化，研究优良班风、学风的建设，研究班队活动的有效性，研究班级文化的建设与学生个性发展之间的关系，研究当前学生德育工作的难点和热点问题等等。“世上无难事，只怕有心人。”班主任只要有“细究”的意识，就一定能不断提高班主任工作的境界。

“天下之难，必作于易；天下之大，必作于细。”班主任在“细”字上大有文章可做！